中班语言教案：虎和兔教案及教学反思

　　活动目标:

　　1.欣赏绕口令，初步感受绕口令的特点。

　　2.能区分并学习正确发音"tu、gu、du、hu"等字音。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备:

　　ppt、图谱、鼓

　　活动过程:

　　一、引题

　　1.(出示图片1)你看到了什么?(老虎、兔子)老虎(兔子)在什么地方?(石头上)看着像石头，其实是小山坡。山坡上(有老虎)山坡下(与兔子)

　　2.山坡用一个字来表示，老虎也用一个字来表示，引出"坡上有只虎"。出示图谱完整念一遍。

　　3.山坡下有只兔子应该怎么说?引出"坡下有只兔""，出示图谱完整念一遍。

　　4.在老虎和兔子之间会发生什么事呢?(幼儿猜测)我们一起来看一看。

　　二、虎和兔

　　1.出示图片2，幼儿观察

　　①老虎想干什么?(想吃/想捉小兔兔)为什么想吃/捉小兔?(饿)

　　②原来，老虎饿肚肚了，它想吃谁呢?(小兔)出示图谱念一遍

　　③完整念一遍，现在我们把这4句连起来念一遍

　　2.老虎是怎么捉兔子的呢?我们一起来看看。

　　①出示图谱，我们用3个字来说，谁能来说一说。谁追谁?引出虎追兔

　　②那兔子呢?(跑掉、逃跑)我们也用3个字来说一说(兔回家)我们把家用窝来表示，它是怎么回到窝里的?(教师做钻的东西)引出"兔钻窝"

　　3.出示图片3，提问:老虎屁股怎么了?(痛、红)

　　①兔子窝边有什么?(仙人掌)仙人掌上有什么?。大.考吧.幼.师网|出处，(刺)

　　②原来，刺儿扎痛虎屁股。出示图谱，幼儿跟念。

　　4出示图片4，提问:老虎现在的心情怎么样?(不开心、很生气)气坏了谁?(老虎)

　　①那小兔呢?(开心、高兴)对，乐坏了兔。

　　②出示图谱，引出"气坏了虎，乐坏了兔"。

　　5.出示图片5，老虎最终有没有吃到小兔兔?它饿的肚子怎么样?(咕咕咕)引出"饿虎肚里咕咕咕"

　　①出示图谱，饿虎肚里咕咕咕，笑坏了谁?(小兔兔)哪里的小兔兔?(窝里的小兔兔)引出"笑坏窝里小兔兔"。

　　②真棒，现在我们把后面的事情连起来说一遍6.完整念2~3遍绕口令

　　三、练习绕口令

　　1.这首儿歌好不好听?念起来是不是特别有节奏感?儿歌的结尾的字都很像，很押韵。它有个好听的名字叫做绕口令，绕口令的特点就是很有节奏感。

　　2.加上鼓点练习两遍，教师使用小鼓给幼儿打节奏，带领幼儿跟着节拍，有节奏的念绕口令。

　　3.分组练习(男生女生、小组)

　　4.跟着鼓点加快速度念你们能不能挑战下，加快速度来一遍呢?

　　5.教师快速念一遍,你们觉得老师念的怎么样?

　　小结：老师是经过一次次的练习才念得这么快的，小朋友们多练习也可以念得又快有准。

　　四、布置任务请小朋友回家多练习，明天回幼儿园和同伴比一比。

　　活动反思与活动成果：

　　我觉得这节课比较成功，目标基本完成。一开始我用谜语导入，效果很好，达到了预期的效果，幼儿兴致很高，并且在我的引导下很快就猜出了谜语，幼儿对老虎和兔子比较熟悉，对他们的生活习性等比较了解，在我提出问题后，他们能够大胆想象并表述，有个别胆小的幼儿在老师的帮助下也发言了，我很欣慰。手偶表演更是让幼儿大开眼界，他们是那么认真的听，在老师表演两次后，幼儿已经基本了解了故事内容，为了帮助幼儿记忆，我又出示了图谱，这个图谱对幼儿有点陌生，但幼儿很聪明，在我的引导下很快明白了它的意思，并且学会了绕口令。在游戏结束后，幼儿能准确的发准虎、兔、股、肚的字音，但对于绕口令，幼儿还不能快快的念出来，所以我在语言区准备了材料，让幼儿多说、多念，这样就能达到预期的效果。

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