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大班数学方案算盘的基础知识及5以内的拨珠

幼儿园大班上册数学教案 更新时间:2022-12-29

大班数学方案算盘的基础知识及5以内的拨珠配图一

  教学目标:

  1、了解算盘的起源,激发幼儿的学习兴趣。

  2、使幼儿掌握算盘的结构,及上下珠的实际意义。

  3、掌握打算盘的正确姿势。

  4、掌握数字1—5的正确拨珠指法。

  5、理解拨入与拨去。

  教学重点:

  1、使幼儿能够认识算盘各部位的名称。

  2、掌握正确的拨珠指法,

  教学难点:

  分清上珠、下珠的实际意义。

  教学用具:

  教学算盘、算盘挂图、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。

  教学过程:

  一、算盘的基础知识。

  1、谜语导入:(边指着算盘做动作边说。)

  一座城,四面墙,一群鸭子里面藏,

  若用小手拨一拨,噼哩啪啦连声响。

  2、珠算的基本结构。

  1《珠算王国》的故事。(引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。)

  2在打算盘上找一找。

  3在自己的小算盘上找一找。

  4算盘儿歌。(边说边指)

  长方框里一座屋,住着上珠和下珠,

  档把珠儿串成串,定位点在横梁上。

  5边听歌谣边闭眼摸一摸。

  二、理解上珠和下珠的实际意义。《珠宝宝》的故事。

  1、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟?

  2、认识珠姐姐和珠弟弟,比较不同。

  3、总结:一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。

  三、坐姿、指法。

  1、坐姿:

  小朋友们想不想和珠宝宝们做游戏?请小朋友们双手扶盘,身坐正。

  2、指法:

  珠宝宝说呀:你们我玩可要遵守游戏规则的哟,不然我可不让你们碰我。什么规则呢?请小朋友们把你们的小手伸出来,变成小手枪,再变成小鸭嘴。我们拨珠的时候就用这四个手指,其余的手指呀,我们不用要把他们攥起来。

  小鸭子要说儿歌了,仔细听好呀。听完要回答老师的问题的。

  指法多,唱支歌,拇指托,食指落,

  梁上珠,食指拨,拨拨拨多快乐!

  问题:1、刚才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的?(大拇哥)

  2、用哪个手指往下拨珠弟弟的?(二拇弟)

  3、用哪个手指拨珠姐姐的?(二拇弟)

  四、学习1—5的拨珠。

  1、讲解与示范:

  1、小朋友看老师手里是几个苹果?(1个)

  我们用珠宝宝怎么表示呢?

  回忆一下,我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年1岁了?

  2、是珠弟弟1岁呀,小朋友们真聪明,下面看老师要用两个大拇哥把每一档都请出1个珠弟弟。大拇哥请出珠弟弟的动作叫做“拨入”,拨入以后珠宝宝靠在了什么上?(梁上),我们把它叫做“靠梁”。(练习)

  清盘,什么叫清盘呢?就是让所有的珠宝,大,考.吧.幼。师,网,出,处!宝都站回原来的位置去,用二拇弟把它“拨去”,也就是让珠宝宝们“离梁”

  3、这是几个苹果?我们就要请出几个珠弟弟?(两个)

  4、三个呢?

  5、四个呢?

  6、五个怎么办?小朋友想一想这里是谁今年五岁了?我们用一个珠姐姐就能解决问题了!

  五、歌谣:

  1像前壁细又长,1个下珠紧靠梁,

  2向小鸭水上漂,两个下珠挂得高,

  3像耳朵听声音,3个下珠排一道,

  4向红旗迎风飘,4个下珠全上跳,

  5像鱼钩来垂钓,一个上珠梁上靠。

  六、练习:从左到右全盘练习1—5拨珠。

  提示:拨珠时要两手同时拨入。

  作业:1、熟悉珠算各结构:框、梁、档、定位点、上珠和下珠。

  2、记住上珠和下珠的实际意义。

  3、从左到右全盘练习1—5拨珠。

大班数学方案算盘的基础知识及5以内的拨珠配图二

大班数学方案算盘的基础知识及5以内的拨珠配图三

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