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大班主题教学活动方案参观菜棚

幼儿园大班上学期活动教案 更新时间:2022-06-05

大班主题教学活动方案参观菜棚配图一

  参观背景:

  在“认识蔬菜”的主题活动中,我发现孩子们对蔬菜的来源很感兴趣,甚至有时会发生争执。有的说:“西红柿是农民伯伯辛辛苦苦从树上摘下来的。”有的说:“西红柿不是长在树上的,而是长在很低的植物上边。”还有的问:“西红柿是不是长在很低的树上啊?”通过诸如此类的问题,孩子们又提出了一连串的相关问题:

  1、蔬菜到底是从哪来的?它们被采摘下来以前是什么样子的?

  2、农民伯伯是怎样种和收这些蔬菜的?

  3、为什么我们一年四季都能吃上美味的蔬菜呢?

  对于孩子们提出的问题,我并没有马上给予答案,而是让他们带着问题去参观菜棚,自己寻求问题的答案。

  参观过程:

  今天,我们与菜棚的工作人员取得联系决定去参观菜棚了。

  到了菜棚,工作人员热情地接待了我们,把我们带到了菜地进行参观。孩子们都被眼前琳琅满目的蔬菜深深的吸引了,于是我让孩子自由组合对菜棚进行参观,能自己找到的答案自己去找,不能找到的可以请其他小朋友或是菜棚的叔叔阿姨帮忙。

  “自由参观”开始了,孩子们找好自己的伙伴以自己喜欢的方式进行参观,摆脱了教师的束缚,幼儿的积极性都很高,在“自由参观”的过程中,时不时会传来孩子们恍然大悟的欢呼声,孩子们惊奇的发现原来许多蔬菜都生长在比较低矮的秧苗上。“快来看呀!西红柿树!”孩子们都寻声望去,有的孩子提出了质疑:“这是树吗?”“为什么它的周围还插着许多小木棍呀?”有的孩子则说:“这不是树是西红柿秧,我去奶奶家时看到过,是奶奶告诉我的。”接着工作人员给我们将了西红柿秧为什么要爬在小木棍上才能生长。

  孩子们在自由参观的过程中还发现了许多问题:

  1、扁豆、黄瓜、西红柿等蔬菜的秧苗旁边都需要插上几根木棍才能长高,但是孩子们发现扁豆可以自己生长象绳子一样卷曲的细条,紧紧的缠绕在竹竿上,而黄瓜和西红柿却不能,他们还在上面发现了有许多小细绳子捆在上面,这是怎么回事呢?

  2、茄子生长在低矮的茄秧上,它为什么不用插木棍呢?

  3、为什么有的蔬菜长在地底下(如土豆、萝卜等)呢?

  4、农民伯伯要种这些蔬菜,它们是怎么种上去的呢?种上之后还需要做那些工作呢?

  5、许多植物到冬天就不能生长了,那我们冬天吃的蔬菜是从哪里来的呢?

  针对以上孩子提出的这些问题,我们请蔬菜棚的叔叔阿姨做了相应解答,孩子们也获得了比较满意的答案。

  参观完菜棚后,我们还进行了一系列的调查报告,如下表:

  参观菜棚调查报告

  (一)我知道的蔬菜

  爬呀爬西红柿黄瓜扁豆

  钻呀钻冬瓜红薯土豆萝卜

  韭菜圆白菜生菜茴香蒜苗

  窜呀窜卷呀卷我知道的蔬菜

  (二)蔬菜一生

  种下长大

  种子小苗秧苗开花

  结出果实留下种子

  (三)农民伯伯要做什么

  分析:

  城市里的孩子大都与蔬菜的接触较少,在他们的脑海里,蔬菜就是从集贸市场生产出来的;而且我们平时经常教育幼儿要珍惜劳动成果,但只是泛泛的说,孩子并没有了解到劳动人民到底有多辛苦,因此在这方面做的还不够。通过本次的参观活动,不仅丰富了孩子们的社会经验,而且更加有利于对幼儿进行情感方面的教育,孩子们通过了解农民伯伯的工作和生活,体验到他们的劳碌和辛苦,根本不用老师再做任何的提示和引导,他们已经非常尊敬这些劳动人民,并且能够主动珍惜他们的劳动成果,很多孩子吃饭时都能不掉饭粒,并主动把掉在桌上的饭粒捡起来吃掉了。

  《纲要》中指出:“引导幼儿喜欢探索周围事物、现象的特点和变化规律,养成爱思考、爱提问、积极回答问题的习惯,在观察与比较的过程中细心,专心,并敢于发表自己的真实看法。”通过本次的参观活动不难看出,孩子们非常善于发现周围环境中的各种问题,并积极的进行探究和提问。他们的观察也很仔细,大到“西红柿树”,小到豆角藤上卷曲的细芽,都不会逃出他们的小眼睛。而且,孩子们是带着问题进行参观的,目的性较强。在解决问题的过程中都敢于发表自己的真实看法,有的小组之间进行交流,你一言我一语的,争论非常激“文章.出自大.考,吧幼.师.网.,烈!有一些解决不了的问题,孩子们便主动向蔬菜棚的伯伯询问。在这个过程中,

 

大班主题教学活动方案参观菜棚配图二

大班主题教学活动方案参观菜棚配图三

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