大班主题教学活动方案我喜欢的成语

　　一、主题进入

　　早上玩区域游戏时，欢欢正在收拾美工区的材料，他把皱纸、浆糊、剪刀一起往篓子里放，站在一旁的慧慧着急了，叫起来：“欢欢，你看你，做事马马虎虎的，…&hell;文章出自.大.考,吧.幼,师网'ip;”欢欢听了，笑着说：“你会讲成语。”(前一阶段，班上一幼儿曾讲过，老师告诉他们叫成语)杨金凑了过来：“马马虎虎不是成语。”“是成语。”“不是。”几个幼儿争论起来，幼儿的争论，引来了老师：“你们有成语书吗?回家去查一查，明天来告诉大家。”第二天，十几名幼儿带来了各种有关成语的书籍、磁带，孩子们边看边听边兴致勃勃地交流起来，还提出了许多有关成语的问题，孩子们的举动引起了教师的关注，汉语是世界上最发达、最丰富的语言之一，中华民族悠久的历史、古老的文化和浩如烟海的典籍，为汉语留下了精粹的语言材料，并经常在口头和书面中出现，从而使说话和作文更富有表现力和说服力。为培养幼儿从小热爱中华民族的传统文化，增长知识，开发智力，提高语言能力，为入小学做准备，我们设计了《我喜欢的成语》主题系列活动。

　　二、主题网络

　　丰富词汇增长知识与才智言简意赅

　　动物类

　　谈话绘画制作表演作用数字类

　　我喜欢的成语成语种类同字类

　　表征活动寓意相同类

　　我制作的成语邮票凿壁借光囊莹映雪悬梁刺股

　　向他们学习

　　三、关键经验

　　1、知道汉语成语是中华民族瑰宝，能关注生活中使用的成语，激发喜爱成语的积极情感。

　　2、了解汉语成语的种类、作用，体验其精炼明快、言简意赅的特点。3、愿意运用多种方式(讲、画、制作、表演)创造性地表现喜欢的成语。

　　4、能运用调查、查阅、交流等方法进行探索学习。

　　四、教师准备

　　教师要全面了解有关成语的历史、种类、特点等知识，同时，让家长了解幼儿正在进行的活动，与幼儿共同收集相关的资料：图书、磁带、碟片、调查表、图画，带来与同伴分享、交流，丰富感性认识。在教室的环境中要留出让

　　幼儿对即将进行的主题进行表现与展示的空间，大量的操作材料一定要准备充分：竹筷、棋板、背心袋、彩纸、卡纸、调查表格、笔、剪刀、服装等。当幼儿提出要表演某一成语时，教师可与幼儿一起协商、制作道具，如感到困难的，教师应及时给予帮助。

　　五、主要活动安排

　　晨间情趣活动小记者：有关成语的调查小博士：学成语：“掩耳盗铃”小作家：有趣的成语小演员：成语比赛：盖高楼

　　集体情趣活动谈话：我喜欢的成语计算：我给成语分类美工：制作提线木偶社会：向他们学习

　　区域情趣活动语言区：动物成语棋计算区：成语接龙美工区：我喜欢的成语生活区：量体裁衣

　　游戏活动小剧院：我会表演成语故事乐乐邮局：我制作的成语邮票

　　家园情趣活动

　　1、将调查表带回家查阅资料，与幼儿共同填写。2、有意识地与幼儿共同收集电视、广告、书中的成语。3、当幼儿询问有关成语问题时，家长及时解答，进一步引发幼儿对成语的关注。4、家长向幼儿介绍相关成语的典故，和幼儿一起收看有关成语的动画片，木偶戏。

　　六、主要活动案例

　　成语小问号

　　1、为什么成语一般都是四个字的多呢?

　　2、成语是什么朝代有的?

　　3、为什么成语都有比喻呢?

　　4、为什么这些都叫成语，而不叫其他名字呢?

　　5、为什么成语字很少，却能代表一大段的意思呢?

　　6、为什么成语以前多，而现在却没有呢?

　　7、为什么成语四个字、八个字多，而一个字、三个字、五个字少呢?

　　8、为什么每一个成语都有不同的故事?

　　9、为什么成语能流传到现在?

　　10、为什么成语有故事，而唐诗却只是一句句话呢?

　　幼儿调查问卷

　　内容情况

　　你家有成语书吗?它们是什么样的?请你把它画下来。

　　你知道哪些成语?请写下来。

　　你在哪儿听过成语?

　　你喜欢成语吗?为什么?

　　有关“成语”的调查

 

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