活动目标:
1.感受乐曲旋律,尝试看图谱用轮奏的形式为乐曲伴奏。
2.有节奏地表现鞋匠的工作,体验劳动的快乐。
活动重点:
有节奏地表现乐曲。
活动难点:
看图谱轮奏。
活动准备:
音乐、三角铁、双响筒、铃鼓、节奏图谱。
活动过程:
1.观察图片引发兴趣
教师出示图片引出鞋匠。
师:老师有一位朋友,人们鞋子坏了就会去找他,他的职业是什么呀(鞋匠)
鞋匠是怎么修鞋的呢
教师引导幼儿认真观察图片,说说鞋匠是怎么修鞋的。
(通过图片引起幼儿的兴趣,引出主题,说说鞋匠是怎么修鞋子的,感受修完之后鞋匠的心理变化。)
2.欣赏音乐,并尝试用动作表现
(1)欣赏音乐
师:老鞋匠修鞋的工作也可以用音乐来告诉大家,你们可要仔细听哦!(引导幼儿听音乐探索修鞋子的不同动作)
师:你听到鞋匠是怎么修鞋的
当幼儿说到修鞋动作时,可以请幼儿模仿一下。
(2)用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序,学习鞋匠修鞋子的不同动作。
师:老鞋匠先是补鞋子:准备好拿起针开始用力钻,“用力、用力、用力……噗”,长长的线拖出来了。再是钉鞋子:用锤子怎么敲,“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子终于修好了,开心吗表现一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。
师:我们一起学老鞋匠修鞋子吧。这次我们跟着音乐一起来。
(让幼儿自己听音乐探索修鞋子的不同动作,挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。既让他们在感受乐曲的同时走近音乐,也能让他们体会节奏的有趣和快乐。;文.章出,自(大,考.吧幼.师。网))
3.尝试看图谱表演节奏
师:老鞋匠说配上好听的声音会更开心。
我们一起用小乐器来伴奏,让修鞋子变得更开心。看看老师带来了哪些乐器(逐一出示几种乐器)
问:“这是什么乐器我们来听一听它发出的声音,它的声音像老鞋匠在干嘛”
(三角铁、双响筒、铃鼓)出示图谱,师幼一同熟悉图谱。
师:小朋友看一看,图谱上是哪些乐器啊(师幼一起看着图谱打节奏)看手势或图谱用乐器练习打节奏。要求:没轮到时不能有声音。
师:记得老鞋匠修鞋时的顺序吗可以看老鞋匠的手势,也可以看着图谱敲。配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。
师:这次我们跟着音乐一起修鞋行吗让幼儿相互调换乐器进行尝试。
师:你们演奏得真棒,现在我们把乐器交换一下试试。
小结:老鞋匠今天很高兴,我们的宝宝帮他修了这么多双鞋子,而且修得很牢固,谢谢你们!
(鼓励幼儿尝试着将声音与对应的乐器相匹配,看图谱进行练习,使幼儿在富有角色性的演奏中更好地体会鞋匠的情感变化,也在玩中感受音乐活动所带来的乐趣。)
活动延伸
在生活中幼儿继续探索尝试用来打节奏。
师:其实呀,在我们的生活中也有很多的东西可以用来打节奏的,我们一起去找找吧。
(幼儿教育是基础教育的基础,生活是基础的源本,利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向。)
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