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中班语言活动方案小公鸡借耳朵

中班下学期语言教案 更新时间:2022-07-01

中班语言活动方案小公鸡借耳朵配图一

  天亮了,小公鸡就起床了。哎呀!怎么搞的?这些天看东西总是模模糊糊的?于是小公鸡就去找喜鹊医生。

  小公鸡焦急地对喜鹊医生说:“这些天我的眼睛总是模模糊糊的,看不清楚东西,是不是我的眼睛患病啦?请您赶快给我看看吧!”喜鹊一声仔细检查了小公鸡的眼睛说:“哎呀!小公鸡,你是患了近视眼啦,难怪你看东西总是模模糊糊的。”“那怎么办呀?”小公鸡急坏了,喜鹊医生安慰它说:“别担心,只要配一副合适的眼镜,一戴上去就能看清楚啦!”小公鸡一听,放心了:“太好啦,太好啦!”小公鸡一边叫一边拍着翅膀跳着小公鸡刚跑了几步,猛地愣住了:戴眼镜要挂在两只耳朵上,我的耳朵只有两个小洞洞,配了眼睛往那儿挂呀?哎,有了!小公鸡想出了一个好办法:谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧!“喔!喔!喔!”小公鸡愉快的唱着歌去借耳朵了。

  活动目标:

  1、仔细听辨故事,了解公鸡耳朵的特征。

  2、能大胆发表自己的想法,对收集相关信息感兴趣。

  活动准备

  教学挂图、故事录音等

  活动过程:

  1、猜谜语引出话题:“东一片,西一片,隔坐毛山看不见。”(耳朵)幼儿猜谜后提问:”动物的耳朵与人有什么不一样?它们有什么特殊本领?”

  2、分段讲述故事,理解故事内容。

  (1)故事从开始讲至“小公鸡发愁了”讨论:小公鸡为什么要借耳朵?小公鸡向谁借耳朵?它们为什么不借给它?你有什么办法帮助小公鸡?”

  (2)续讲故事至结束并讨论:“最后谁想办法帮小公鸡解决问题?”

  (3)完整听录音故事后讨论:“听了这个故事,你知道这些动物的耳朵有哪些特殊的本领?你认为哪种动物耳朵的本领最奇怪?”

  3、设问:“动物都有耳朵吗?它们的耳朵还有什么特别的本领?”“我们小朋友的耳朵有没有特别的本领?”

  附故事:小公鸡借耳朵

  天亮了,小公鸡就起床了。哎呀!怎么搞的?这些天看东西总是模模糊糊的?于是小公鸡就去找喜鹊医生。

  小公鸡焦急地对喜鹊医生说:“这些天我的眼睛总是模模糊糊的,看不清楚东西,是不是我的眼睛患病啦?请您赶快给我看看吧!”喜鹊一声仔细检查了小公鸡的眼睛说:“哎呀!小公鸡,你是患了近视眼啦,难怪你看东西总是模模糊糊的。”“那怎么办呀?”小公鸡急坏了,喜鹊医生安慰它说:“别担心,只要配一副合适的眼镜,一戴上去就能看清楚啦!”小公鸡一听,放心了:“太好啦,太好啦!”小公鸡一边叫一边拍着翅膀跳着小公鸡刚跑了几步,猛地愣住了:戴眼镜要挂在两只耳朵上,我的耳朵只有两个小洞洞,配了眼睛往那儿挂呀?哎,有了!小公鸡想出了一个好办法:谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧!“喔!喔!喔!”小公鸡愉快的唱着歌去借耳朵了。

  小公鸡看见前面黄狗哥哥在院子门口坐着,就走了过去:“黄狗哥哥,能不能把你的耳朵借给我?”“什么?”黄狗哥哥把眼一瞪,“我能听到四面八方的声音,全靠耳朵转换方向。我的耳朵怎么能借给你呢?”

  小公鸡只好走开了小公鸡看见蝙蝠姐姐倒挂在树上睡觉,“哇,蝙蝠姐姐的耳朵真大!”于是,小公鸡轻轻地叫醒蝙蝠姐姐,“什么事啊?”蝙蝠姐姐揉揉眼睛问。“蝙蝠姐姐,能不能把你的耳朵借给我?”蝙蝠姐姐一听就嚷起来,“那可不行,我要是把耳朵借给你,飞出去准被撞死!”“那怎么会呢,你不是长着眼睛吗?我问你借的是耳朵不是眼睛呀!”蝙蝠姐姐解释道:“我的眼睛是不会认路的,我飞来飞去全靠两只耳朵,我的耳朵可灵敏了,碰到轻微的东西都能立刻知道。”

  小公鸡只好又往前走小公鸡又遇见了松鼠弟弟、小兔妹妹,他问他们借耳朵,可是松鼠弟弟和小兔妹妹都说不能借给他。小公鸡闷闷不乐地往前走着。忽然,小公鸡看见马公公在吃草,“对了,向马公公借吧!”谁知小公鸡向马公公一说,马公公就摇着耳朵说:“那可不行!”马公公告诉小公鸡,马的耳朵不但能起听觉作用,而且马的喜、怒、哀、乐都是用耳朵表示的。心里高兴时,耳朵是竖起来的;心里不高兴时,耳朵就前后摇摆“那怎么办呢?我怎么戴眼睛呢?”小公鸡发愁了。这时,马公公朝小公鸡头上看了看,说:“有办法啦,你可以用根绳子,把眼镜栓在后脑勺呀!”小公鸡一听高兴地说:&ldqu(来,源大.考.吧幼。师网)o;马公公,你想的办法真好,谢谢你!”

  小公鸡戴上眼镜后,可神气了,看东西也请清楚楚啦。喜鹊医生、黄狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都来向他表示祝贺。

 

中班语言活动方案小公鸡借耳朵配图二

中班语言活动方案小公鸡借耳朵配图三

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