中班语言活动方案滑吧滑吧小雨点

　　活动目标：

　　1、感受散文中小雨点的快乐，可爱，并由此进行丰富的联想。

　　2、喜欢学说散文中的优，出自:大;考.吧，美语句。

　　活动准备：

　　教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》

　　活动重点：

　　学说散文中的优美语句

　　活动过程：

　　1、生活经验交谈：前几天下雨的时候，我们发现了什么?

　　2、听赏、理解散文：

　　(1)熟悉散文的主要内容：“散文里的小雨点在做什么游戏?”(唱歌、跳舞、游戏)

　　(2)讨论、理解小雨点的形象：“小雨点把什么当做了滑滑梯?”“散文中是怎样说小雨点的?”

　　3、学习散文：

　　幼儿跟读散文若干提问：“你最喜欢散文中的哪些?会把什么当做滑滑梯?”“你为什么喜欢小雨点?”

　　4、畅想与表达：“小雨点还会跳到哪里?会把什么当做滑滑梯?”

　　“小雨点还会玩什么游戏?”

　　活动二：节奏乐下雨了

　　活动目标：

　　1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。

　　2、喜欢用小乐器进行表演，尝试轮奏于合奏。

　　活动准备：

　　小铃、铃鼓、录音磁带等

　　活动重点：

　　现大雨和小雨不同的节奏。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲：

　　(1)教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：“歌曲的名称叫什么?”“下大雨和下小雨一样吗?怎样反映不一样?”

　　(2)教师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。

　　2、学唱歌曲：

　　(1)幼儿完整学唱歌曲。

　　(2)师生对唱

　　3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨

　　(1)讨论大雨和小雨的节奏型：“我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨?

　　(2)汇总交流结果：”下大雨”用四分节奏，”下小雨”用二分节奏，

　　4、选择小乐器：

　　(1)教师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探索选择：“这里有两种小乐器，看看它们是谁呀?”“哪种乐器演奏象大雨的声音?哪种乐器演奏象小雨的声音?”

　　(2)幼儿尝试演奏，感受效果。

　　5、尝试合奏：

　　(1)幼儿自选声部和小乐器，讨论演奏方法：“先下大雨，再下小雨，应该谁先表演呢?”

　　(2)幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢?”

 

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