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中班语言活动方案滑吧滑吧小雨点

中班语言教案 更新时间:2022-05-06

中班语言活动方案滑吧滑吧小雨点配图一

  活动目标:

  1、感受散文中小雨点的快乐,可爱,并由此进行丰富的联想。

  2、喜欢学说散文中的优,出自:大;考.吧,美语句。

  活动准备:

  教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》

  活动重点:

  学说散文中的优美语句

  活动过程:

  1、生活经验交谈:前几天下雨的时候,我们发现了什么?

  2、听赏、理解散文:

  (1)熟悉散文的主要内容:“散文里的小雨点在做什么游戏?”(唱歌、跳舞、游戏)

  (2)讨论、理解小雨点的形象:“小雨点把什么当做了滑滑梯?”“散文中是怎样说小雨点的?”

  3、学习散文:

  幼儿跟读散文若干提问:“你最喜欢散文中的哪些?会把什么当做滑滑梯?”“你为什么喜欢小雨点?”

  4、畅想与表达:“小雨点还会跳到哪里?会把什么当做滑滑梯?”

  “小雨点还会玩什么游戏?”

  活动二:节奏乐下雨了

  活动目标:

  1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。

  2、喜欢用小乐器进行表演,尝试轮奏于合奏。

  活动准备:

  小铃、铃鼓、录音磁带等

  活动重点:

  现大雨和小雨不同的节奏。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲:

  (1)教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏:“歌曲的名称叫什么?”“下大雨和下小雨一样吗?怎样反映不一样?”

  (2)教师再次示范,引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。

  2、学唱歌曲:

  (1)幼儿完整学唱歌曲。

  (2)师生对唱

  3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨

  (1)讨论大雨和小雨的节奏型:“我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨?

  (2)汇总交流结果:”下大雨”用四分节奏,”下小雨”用二分节奏,

  4、选择小乐器:

  (1)教师出示小铃和铃鼓两种小乐器,引导幼儿探索选择:“这里有两种小乐器,看看它们是谁呀?”“哪种乐器演奏象大雨的声音?哪种乐器演奏象小雨的声音?”

  (2)幼儿尝试演奏,感受效果。

  5、尝试合奏:

  (1)幼儿自选声部和小乐器,讨论演奏方法:“先下大雨,再下小雨,应该谁先表演呢?”

  (2)幼儿尝试看指挥轮奏、合奏:“如果大雨小雨一起下,可以怎么演奏呢?”

 

中班语言活动方案滑吧滑吧小雨点配图二

中班语言活动方案滑吧滑吧小雨点配图三

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