中班识字活动方案亲妈妈

　　教学目标：

　　1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。

　　2、能够正确认读生字，并会说话运用。

　　教学准备：

　　字卡、小奖品、课件制作

　　教学过程：

　　1、讨论法：

　　今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见)

　　小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢，妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅，妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈 亲亲她!

　　2、学习诗歌：

　　(1)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(老师指读，幼儿听)

　　(2)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读.....)

　　(3)用节奏和声势动作念儿歌。

　　3、学习生字：

　　妈：小时候谁把我们喂大?是妈妈。(出示“妈”字卡)

　　小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?

　　她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把"她"换成"他"，表示男的他。

　　妈和她的相同点：让幼儿自由;文.章出,自(大,考.吧幼.师。网)回答。

　　妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》

　　抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。(出示抱)

　　左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗?

　　把：(先出示字卡“巴”)小朋友这是什么?(巴)现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了?

　　用：直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)

　　亲：动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。

　　伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开....(出示伸)你怎么把它记住?(左边是......右边是.......)

　　我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了?(我)

　　4、巩固练习：

　　(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)

　　(2)摸字

　　字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。

　　(3)送字宝宝回家：

　　字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)

　　结束：

　　好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?

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