小班语言活动方案好宝宝

　　一.设计意图：

　　根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

　　二.教学目标

　　1.欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

　　2.认读“自己”和“宝宝”两个词语。

　　3.能够听指令做动作。

　　三.准备

　　1.录音机、磁带、大范例。

　　2.“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”

　　3.大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿。来.源大.考.吧幼.师。网，能摸到的地方)

　　4.小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

　　四.过程

　　1.用谈话形式引出课题。

　　今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。

　　今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)

　　2.出示大范例挂图

　　啊!今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗?(愿意)，好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?

　　3.教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。

　　4.教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

　　5.教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

　　(1)教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

　　小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

　　(2)教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上)

　　(3)教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀?(宝宝)，他也是自己走的。让幼儿模仿动作。

　　6.游戏：

　　(1)游戏的名称：谁在做

　　(2)交代游戏要求和玩法。

　　教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面：小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。)

　　(3)游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

　　7.活动延伸

　　教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。

 

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