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小班科学活动方案好吃的早餐

幼儿园小班下学期科学教案 更新时间:2022-04-28

小班科学活动方案好吃的早餐配图一

  活动背景:

  一天角色游戏时,“宝宝超市”异常热闹,很多孩子都聚在货架前边购物边交流,我走近他们,只听军军说:“每天早晨我要吃一个鸡蛋。”伟伟说:“我每天早上都要喝牛奶。”雯雯则说:“每天早上我吃营养早餐。”,来。源大.考,吧幼,师网;在一旁的奇奇好奇地问:“什么是营养早餐?”……我发现幼儿提出了许多与早餐有关的问题,为了满足他们的好奇心,我就针对早餐这个有趣的生活内容预设了一次集体学习活动,帮助幼儿解决生活中产生的问题。

  活动目标:

  1.能大胆地说出吃过的早餐名称及味道。

  2.体验做点心师的愉快情感。

  环境与材料:

  各种早餐、发酵面团、肉馅、帽子若干,点心师一名。

  活动过程:

  一.引出主题

  1.每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐,今天你吃了什么早餐?

  2.你还吃过哪些早餐?

  二.品尝早餐

  1.幼儿品尝各种早餐。

  2.说一说吃的是什么早餐?味道怎样?

  3.为什么每天要吃早餐?

  三.资源介人

  1.这些丰富的早餐是谁做的?

  2.请点心师阿姨做早餐点心。

  3.教师小结。

  四.行为操练

  1.为幼儿提供发酵的面团,学做小小点心师。

  2.幼儿跟点心师阿姨学做早餐。

  活动反思:

  这个活动充分体现了从幼儿的生活中发现问题,并尝试帮助幼儿解决问题。教师通过细心的观察,发现幼儿对品种丰富的早餐非常感兴趣,于是就针对吃早餐这个生活环节的内容预设了一次集体学习的活动。

  在设计活动的各个环节中充分考虑到小班幼儿的年龄特点,准备了各种各样的早餐,采用自助餐的形式让幼儿品尝,给了幼儿自由选择的机会。从活动的效果可以看出,幼儿基本能说出早餐的名称和味道。

  在快乐的点心制作活动中,利用了家长资源介人学习活动,满足了幼儿做点心师的愿望,让幼儿在愉快的情绪中主动获得了生活的经验。

  由此我想到:幼儿的游戏充满了教育的契机,教师应善于观察幼儿的游戏,并努力捕捉有价值的教育因素生成教育活动。教师要支持和推进幼儿自发生成的活动,让幼儿成为活动的主体,成为活动的主动建构者。

 

小班科学活动方案好吃的早餐配图二

小班科学活动方案好吃的早餐配图三

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