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小班综合活动方案藏在哪里了

小班下学期教案 更新时间:2024-09-24

小班综合活动方案藏在哪里了配图一

  活动目标:

  1.仔细观察图片寻找动物,了解角色的显着特征。

  2.大胆讲述动物朋友躲藏的位置。

  3.能和同伴一起参加游戏,体验集体游戏“捉迷藏”的快乐。

  活动准备:

  1.绘本PPT;

  2.角色胸卡若干;

  3.画有背景的小伞五把。

  活动过程:

  1.引发孩子的兴趣。

  教师:“孩子们,你们喜欢玩什么呀?&r,本文,来源。大。考,吧.幼师网;dquo;(幼儿自由回答)教师:“你们都有自己喜欢玩的东西,森林里的小动物们也喜欢玩游戏,他们呀最喜欢玩捉迷藏了。”“捉迷藏怎么玩的?”2.出示PPT,和孩子一起讲述故事。

  A.教师出示封面,引导孩子进行观察动物的特征以及数量。

  教师:“你们看,好多动物都来捉迷藏了,你们认识他们吗?”(引导孩子简单讲述动物特征)教师:“来了几个动物呀?”“我们从小松鼠开始数……”

  B.出示小狐狸蒙起眼睛的画面。

  教师:“小狐狸把眼睛都蒙起来了,那其他小动物干什么去了?”教师播放音乐:“那我们一起学学狐狸的样子把眼睛蒙起来一起数3、2、1。”

  C.寻找动物朋友。

  (1)教师出示小兔躲起的图片:“看,小狐狸找到了谁?”(幼儿猜测)“你怎么知道是小兔。”(引导孩子说出小兔特征)“小兔躲在哪里了?”(引导孩子说出方位)“那我们一起叫小兔出来吧。”(引导孩子大胆讲述)

  (2)教师出示小兔出来的图片,让孩子体验成功的快乐。

  (3)教师出示小松鼠、小鸭、大象的图片,教师:“小狐狸还找到了谁?”教师根据孩子说的答案,教师引导孩子分别回答:“你怎么知道是**的?”“他躲在哪里了?”“那我们一起叫他出来吧。”

  (4)教师帮助孩子回忆找到的小动物,教师:“刚才小狐狸找到了小兔、小松鼠、小鸭、大象,还有谁没有找到?”“小鹿躲到哪里去了,我们一起找找。”(引导孩子一起喊小鹿)教师:“小狐狸很快能找到小兔、小鸭、大象他们,为什么找不到小鹿呢?”(追问:小鹿躲到哪里去了?他的角露出来了,为什么我们没有发现?小动物把小鹿的角当成了什么?)教师小结:“小鹿真聪明,躲在树林里,大家把他的角当成树枝,所以找不到他。”

  2.游戏:捉迷藏教师挂好胸卡:“今天我们也来捉迷藏,看我是谁呀?”(小狐狸,教师:红红的狐狸)教师:“那你们也去找一个胸卡自己挂好,看看你是谁?”教师出示小伞:&ldquo,出自:大;考.吧,;看这是哪里?”

  (1)游戏开始……(教师引导孩子说出自己躲在哪里了,并和教师一起去找同伴。)

  (2)第二遍游戏,要求孩子躲在和刚才不一样的地方。

  活动反思:

  我在选择活动的时候也考虑到了多媒体教学与学科的整合,让多媒体教学充分融入到我的教学中,在本次活动中这方面做的较好。

  在设计活动的时候,我也考虑到了我们班的孩子在语言表达方面不够自信、不够大胆。因此设计本次活动是为了给予孩子创设一个乐于和易于的情景,让孩子们通过多媒体观察动物特征的基础上来进行猜测,让幼儿知道每只小动物都有自己的特征,并发现小班幼儿喜欢动画形象,所以利用flash课件来引起幼儿对故事的兴趣。并尝试用“××躲在××”的句式大胆表现。在开展活动的时候,我发现我在这句句式上面做的较好,幼儿也能跟着故事情景积极地学习这句好听的话,课件也达到了这方面的目标。这次活动非常适合小班的年龄特点,教师也注重本班幼儿的语言表达能力,整合方面也做的较好。但是觉得整个活动提升方面做的不够,看了我的标题以后就觉得重点应该放在“方位”,可是我的活动就止步在小动物藏在哪里,注重幼儿学习一句好听的话,而没有把“方位”作为提升给幼儿,课件也可以做一下改动,一个画面里面藏着很多很多的秘密让幼儿去观察,这种方式对幼儿也可以有一些挑战。

小班综合活动方案藏在哪里了配图二

小班综合活动方案藏在哪里了配图三

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