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大班主题教案详案评析:毛毛虫找妈妈

幼儿园大班主题优质课教案 更新时间:2019-04-08

大班主题教案详案评析:毛毛虫找妈妈配图一

  设计思路

  前几天,小禾小朋友一家到自然博物馆玩时,爸爸妈妈给她买了一些漂亮的蝴蝶标本。她把标本带到班上和小朋友们一起分享。孩子们对漂亮的蝴蝶标本很感兴趣,于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。有一天,孩子们突然问我:“王老师,现在怎么看不见蝴蝶了?它们到哪儿去了?”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究,能运用多种感官,动手动脑,并能够从中体验到快乐,根据孩子的这个兴趣点,我设计了本次活动。

  活动目标

  1.引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程,对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。

  2.在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式,激发幼儿主动探索的愿望。

  活动准备

  1.知识经验准备:认识多种蝴蝶。

  2.物质材料准备:P P T课件、统计表、幼儿操作材料(如图)。

  活动过程

  1.用PPT出示小客人毛毛虫,引发幼儿兴趣。

  今天,咱们班来了一个小客人。你们看,它是谁呀?它怎么啦?

  (出示毛毛虫哭的P P T)

  教师:毛毛虫,你为什么哭呀?

  毛毛虫:我想要找妈妈,你们能帮助我吗?

  在情景对话中激发幼儿的好奇心:“猜猜毛毛虫的妈妈是谁?”

  2.猜一猜

  (1)启发幼儿大胆猜想。

  评析:配班教师隐身在后为毛毛虫配音,与孩子神秘对话。在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。牢牢抓住幼儿的好奇心。

  毛毛虫的妈妈究竟是谁?有的孩子会进行大胆猜想,有的孩子会联系自己已有的知识经验回答。

  (2)鼓励幼儿大胆猜想,教师记录并统计幼儿猜想的结果。

  教师:小朋友们动脑筋想出这么多答案,那毛毛虫的妈妈到底是谁呢?

  3.看一看

  幼儿看故事<好饿好饿的毛毛虫>的幻灯片。

  提问:听完故事以后,你们可以告诉毛毛虫,她的妈妈是谁了吗?

  评析:从故事中验证幼儿的猜想。帮助毛毛虫找到妈妈。

  4.试一试

  毛毛虫:我的妈妈是谁?谁知道我是怎样长大的?是怎样变成蝴蝶的?

  (1)幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程进行排序,并讲述给大家听(见左图)。

  (2)小结毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程:卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶——卵。

  评析:通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话,回答毛毛虫的提问:“我是怎样长大的?”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点,进行完整讲述,从而了解蝴喋的演变过程。

  5.演一演

  毛毛虫:小朋友,咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。

  幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

  6.想一想

  请你们想一想:还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样?

  评析:让幼儿更进一步地去思考,引发幼儿探索的欲望。

  延伸活动

  请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料,与周围的人一起分享。

大班主题教案详案评析:毛毛虫找妈妈配图二

大班主题教案详案评析:毛毛虫找妈妈配图三

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