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幼儿园小班科学教案《掉下来了》及教学反思

幼儿园小班下学期科学教案 更新时间:2019-06-05

幼儿园小班科学教案《掉下来了》及教学反思配图一

  教学目标:

  1、在玩一玩、看一看中,对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。

  2、乐于身体动作表现物体下落的样子,并尝试进行语言描述

  3、初步尝试用“画画”的方法记录。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  教学重难点:

  在培养幼儿对常见的物体掉下来的方式感兴趣,以及培养孩子初步的探究欲望。从而让幼儿体验到创造的乐趣,在相互学习中提高了表达和交流的能力。

  通过游戏,让幼儿自由尝试观察、探索,用身体动作把所观察到的现象表现出来,再将动作转化成语言,并初步尝试用“画画”的方法记录

  教学准备:

  1、羽毛、沙包、纸条、积木、彩带等各种落体

  2、红、绿魔术盒各一个,箩筐若干

  3、大记录表一份,幼儿记录表若干

  4、多媒体课件

  活动过程:

  一、出示准备好的材料,引起幼儿兴趣。

  一)介绍材料,引出问题。

  1、请幼儿在魔术盒里摸一摸、猜一猜

  今天老师带了两神秘的箱子,里面藏着一些不同的、有趣的东西请你们上来摸一摸。

  先请一个孩子来红箱子里摸一摸(羽毛、纸条?树叶)

  拿在手上感觉怎么样?(引导:重的还是轻的)

  再请一个孩子上来到绿箱子里摸一摸(积木、盖子、小夹子)

  拿在手上感觉怎么样?

  现在陈老师把手举得高高的,然后一松,他们就会怎么样啊?(掉下来) 那你们猜猜**掉下来和**掉下来的样子会一样吗?(幼儿猜测)(**具体东西要看幼儿从箱子里摸出什么)

  二、摆弄落体进行自由感性探索。

  一)第一次自由探索。

  1、 幼儿自由选择材料玩一玩,观察它们下落的情景。

  那到底**和**掉下来的样子是不是一样的,请小朋友自己去找答案。

  老师在后面放了**、**还有其他好多好玩的东西,请你们都去玩一玩。你可以一样一样地玩,也可以两样一起玩,看看他们落下来的样子是怎样的

  2、 进行讨论。

  (“小客人都玩累了,咱们先把它们送回家休息吧?记住,可别把小客人丢了呀!”)

  刚才你玩的是什么呢?那请你来用动作模仿一下,他是怎么样掉下来的。(鼓励幼儿用动作表现)

  能不能把它掉下来的样子说出来呢?(引导幼儿进行语言描述)

  3、小结:

  师:羽毛、树叶、纸条都是摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的(具体描述语言看上课情况定)。那积木呢?积木是怎么样掉下来的?(幼儿操作后发现积木是直直的快快的掉下来的),还有我们刚才玩的还有哪些东西是和积木掉下来的样子是一样的呢?

  4、师幼共同尝试用“画”的方法记录。

  羽毛、花瓣、纸条、……掉下来的样子,我们会说,也会做,真能干。咱们来做一回小小记录员,把他们掉下来的样子,一起和老师用学过线条把它们画出来吧。(引导的语言把物体下落的过程和相应的线条结合起来,例:小积木是直直地落下来,我说:“噢,小积木是直直地落下来的,那它象我们学过的哪个线条呀?”当孩子们说出直线后,我们又一起用手在空中画出了这个线条,教师并在大记录表上做好记录)

  二)第二次自由探索

  1、 请幼儿玩玩桌上其他东西(彩带、沙包、餐巾纸、拼图碎片等)看看东西是怎样掉下来的,可以与同伴交流、观察东西掉下来的情景并尝试自己用画画的方法把他记录下来。(幼儿操作记录表只有两种需要记录的材料)

  2、评析幼儿作品,请个别幼儿说说自己记录的是什么的,是怎么样掉下来的并再次用动作表示

  三、活动延伸

  游戏:变变变

  师:我做魔术师,变变变,变出什么,你们就说一说,做一做。

  在我们的教室里,我们的幼儿园里,还有许许多多的东西,它们掉下来的样子也非常有趣,我们一起去找一找,玩一玩吧!

  反思:

  在这节课上花了很多时间修改教案,自以为已经很了解全部内容,可是哪知没有完全的吃透。在引导幼儿在描述什么物体掉下来的样子过于局限,限制了孩子的发散性思维,而且在摆放材料的时候没有考虑幼儿兴奋的情绪,造成拥挤。而且在前期导入部分时间有点长,自身语言不够精炼,有点拖沓。

幼儿园小班科学教案《掉下来了》及教学反思配图二

幼儿园小班科学教案《掉下来了》及教学反思配图三

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