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幼儿园小班主题教案《漂亮的手套》及教学反思

幼儿园小班下学期主题教案 更新时间:2019-06-10

幼儿园小班主题教案《漂亮的手套》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。

  2、初步引导幼儿学习配对、分类。

  3、培养幼儿自我服务的能力,教育幼儿养成自己的事情要自己做。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、展板一个(网格样的)上面用夹子夹好手套,用遮布遮好。(手套与幼儿人数相等)

  2、筐子4个,分别装上另一只手套。

  活动过程:

  一、律动:《小手爬》

  1、小朋友们好,我们的小手本领可大啦,能做好多的事情(师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作)现在让我们的小手一起动起来吧!(师幼共同随音乐做律动)

  2、师:天气这么冷,怎样让我们的小手变得暖和呢?

  幼儿:可以搓一搓。

  幼儿:用嘴巴吹一吹。

  幼儿:烤烤火。

  幼儿:戴手套。

  (评析:活泼、轻松地律动一下子将幼儿的注意力集中起来,另外让幼儿根据自己已有的生活经验,让幼儿想出小手变暖的方法,充分调动了幼儿对已有经验的回忆。)

  二、认识手套。

  1、小朋友们真棒,想出了这么多的好办法,现在呀,老师就用你们想出的好办法让小手变的暖和吧。(师边说边戴上手套)那,你有手套吗?你的手套是什么样子的?

  (评析:简单直接地提问,一下子将幼儿的积极性调动起来,幼儿可以根据自己的知识水平来表达,表达的结果并不重要,关键在于幼儿参与活动的过程,目的在于让每个孩子都有表达的机会,满足孩子表达的愿望。)

  2、小朋友们说的真好,老师今天带你们去参加“手套展览会”,我们一起去看看吧。(老师和幼儿做开汽车状,去参观“手套展览会”)

  (评析:这一环节比较符合小班幼儿爱模仿的年龄特点,在模仿开汽车的情境中进行活动,充满了童趣)

  1、小朋友们,你看到了什么样的手套?(幼儿自由发言)

  幼儿:我看见了大手套,小手套。

  幼儿:这个手套有花边。

  幼儿:有红颜色的,有绿颜色的。

  幼儿:还有妈妈戴的手套。

  ……

  (评析:让幼儿自由地观察,探索、发现手套的不一样,任意地用自己地方式来表达,不要拘于手套的一种特征,幼儿说到哪一个特征,就先把哪一个特征拎出来,有目的的引导幼儿观察。)

  如:

  A:师用手指,幼儿一起认手套有红色的、黄色的、绿色的、黑色的……

  B:谁还能发现它们哪儿不一样呢?(同样方法引导幼儿说出大、小)大的可以给谁戴,小的给谁戴?

  C:请一个小朋友来摸一摸,这两只手套有什么不一样。(师准备薄厚两只手套)

  D:同样方法引导幼儿发现手套有露手指的,有不露手指的。

  三、手套的功能

  我们小朋友为什么要戴手套呢?戴上手套就感觉怎么样了?(不冷、暖和、漂亮……)

  (评析:通过老师的有意引导、观察让幼儿认识区分了手套的颜色、大小、厚薄及外形上的不同。)

  四、学习配对,让幼儿认识“一双”。

  1、小朋友们戴手套要戴几只呀?(2只)可是这些小手套都是一只一只的,现在请小朋友给他找出另外一只好朋友,好吗?找的时候要注意,要一模一样的才是好朋友呢。(教师出示筐子里面盛放的另外一只手套,请幼儿一起自由选择手套,每个人选出一只手套,到展示板前选择对应的手套拿下回到坐位上去)

  (评析:《纲要》中指出以幼儿为主体,这一环节充分体现了幼儿的自主性,以幼儿为主,以教师为辅的这一活动理念。活动遵循动静交替,通过让幼儿自由选择,满足了他们好动、好奇的心理特点。另外,幼儿自由选择时,筐子有点小,幼儿有些拥挤,换成大一点的筐子,效果会更好。)

  2、现在你有几只小手套了?(两只)两只一模一样的手套,我们就叫它一双手套。(幼儿齐声学念2遍)

  (评析:请幼儿找好朋友,其实就是让幼儿进行配对的游戏,并让幼儿认识了两只一模一样的手套才可以说成是一双手套了。在找朋友的过程中,孙驰林小朋友坐在位子上没有去选择手套,仔细一问才知道,他喜欢的手套让别人选走了,剩下的手套他不喜欢。我和他商量:要不把剩下的那双和老师的换一换吧,经他的同意,我们互换了一下,活动才得以正常地进行。)

  五、幼儿学戴手套

  1、师:这么漂亮的手套,我们把它戴在手上吧!(幼儿自己戴手套,教师巡回指导)

  (评析:通过自己的亲身体验,有的戴着正合适,有的戴着太大了,再次引导幼儿感知手套的大小,也为下一环节“送手套”做好铺垫。另外,学会生活是《纲要》中蕴含的理念,在戴手套这一环节中,我发现大部分的幼儿能自己戴手套,少数幼儿不会自己戴手套,特别是五个手指分开的手套,戴起来有些困难,课后还需要多加练习。有几位能力强的幼儿如:王雨彤、吴路晨、朱孟瑶小朋友,还能够主动帮助不会戴手套的小朋友,表现出呼吸帮助的美好品质,真让人感到欣慰。)

  2、小朋友们都长大了,以后要学会自己的事情自己做。

  六、分类游戏:给爸爸、妈妈、宝宝送手套。

  师:咦,哪来的哭声?原来是小宝在哭。

  师:你怎么啦?小宝:天气这么冷,我和爸爸、妈妈还没有手套呢?

  师:孩子们,我们一起把手套送给爸爸、妈妈、宝宝戴好吗?(好)先仔细看好,你的手套可以送给谁戴呢?(幼儿七嘴八舌)

  幼儿:我的手套可以给妈妈戴。

  幼儿:我的可以给宝宝戴……

  幼儿开汽车送手套,一起完成分类游戏,结束活动。

  (评析:创设情境,让幼儿融于情境,这一环节中,幼儿分类时,先明确自己的任务目的,在分类的过程中,没有一个幼儿送错,以律动“开汽车”结束活动,起到了首尾呼应的作用。)

  活动反思:

  幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。因此,我们设计本次活动是想通过创设探究和操作的生活化环境,激发幼儿与环境互动的兴趣,实现整合教育目标,让幼儿形成新的认知,并能从中获得经验。我们的活动设计密切联系幼儿的实际生活,充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。针对小班幼儿,考虑以游戏的形式展开教育,最能充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验;最能尊重他们身心发展的规律和学习特点。以游戏为基本活动,引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。

  本次活动,从幼儿的兴趣入手,根据幼儿对已有的生活经验和知识水平来表述,教师能够注重幼儿主体性的发挥,给予幼儿充分的表达自由。活动将数学中的大小、颜色、厚薄、配对、分类的知识,安排地祥略得当,环节清晰紧凑、丰富而不繁琐。情境创设地运用使幼儿,融入其中,学得轻松有趣。在第二天的活动中,你就能发现有三三两两的幼儿,在一起议论他们的小手套,活动效果真实、自然、有趣。让幼儿在学中玩,在玩中学,充分感受科学的趣味和作用。

  不足:

  在今后的教学中,我们要总结经验,吸取教训,发扬优点,改进教学方法,争取使自己的教学水平不断提高。

幼儿园小班主题教案《漂亮的手套》及教学反思配图二

幼儿园小班主题教案《漂亮的手套》及教学反思配图三

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