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幼儿园中班思维游戏教案《汽车城》及教学反思

幼儿园中班游戏教案 更新时间:2019-06-10

幼儿园中班思维游戏教案《汽车城》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、通过“争当汽车管理员”的游戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。

  2、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。

  3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、教具:教师用汽车大卡片12张,汽车大指令卡6张。(教师自制)

  幼儿使用材料:指令卡6张,游戏图一张,卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。

  2、班级环境设计:教师与幼儿、家长一起,布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块,通过感知体验,提高幼儿对汽车的兴趣,丰富相关经验。

  活动流程:

  谈话引入活动 → 游戏“争当汽车管理员”→ 分组比赛选拔“汽车管理员”。

  活动过程:

  (一)、以谈话形式引入活动:

  1、教师请幼儿听声音:“嘀嘀,嘀嘀, 嘀嘀, 嘀嘀 ……”

  问幼儿:“哪来的汽车喇叭声音”。

  2、汽车很多,请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀?(引出“停车场”以及“汽车管理员”)

  (二)、游戏: “争当汽车管理员”,选拔汽车管理员“需要闯三关”。

  1、第一关:“看谁记得准”。

  (在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)

  玩法:教师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。

  2、第二关:“看谁记得快”。

  游戏(1)

  玩法:幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队,“看谁记得快”,并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。

  游戏(2)

  玩法:幼儿自选一张汽车大卡片,四人组成一张指令卡,让其他幼儿观察、记忆排列顺序,片刻后转身背向其他幼儿,其他幼儿根据记忆进行排队,看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。

  3、第三关:“看谁记得多”。

  玩法:幼儿自选一个裁判,三人一组根据多张指令卡分别进行记忆,根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。

  (此环节规则,幼儿记对一次就得到一个指令卡,以得到指令卡多的幼儿为胜。)

  (三)、根据以上的闯关成绩,选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。

  活动延伸:

  将游戏材料投放在活动区中,幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。

  教学反思:

  此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序,通过游戏幼儿从一个层面上的记忆,逐步过渡到两个层面上的记忆,从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。

  活动以游戏的形式,激发了幼儿兴趣,教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点,由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入,最后选出今天的“汽车管理员”,幼儿从中体验到成功的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异,,教师应在活动中,多关注、多强调幼儿记忆的方法,并让幼儿之间,相互交流学习自己的记忆方法,形成互动,达到经验共享,提高幼儿。

幼儿园中班思维游戏教案《汽车城》及教学反思配图二

幼儿园中班思维游戏教案《汽车城》及教学反思配图三

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