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幼儿园小班体育教案《小猫做客》及教学反思

小班安全优质课教案 更新时间:2019-06-13

幼儿园小班体育教案《小猫做客》及教学反思配图一

  活动目标:

  1.能听信号向指定地方钻爬和在一定范围内躲闪爬、快爬。

  2.学做小猫钻爬的动作,体验师生共同活动的快乐。

  3.对实物数量的认识,以及动物和食物一一对应的分配。

  4、学习做客用礼貌用语:“早上好!请、谢谢、再见”等。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  6、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐

  活动准备:

  1.小朋友戴上头饰扮小猫,教师戴上头饰扮猫妈妈,另请一位教师戴上头饰扮大灰狼,小狗(3个)、小兔(4个)头饰。

  2.情境创设:小树、小草、小花、障碍物一个。

  3.“骨头”和“萝卜”若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块。

  4.两座小房子(小狗、小兔)、小猫房子一座、商店一个。

  5.欢快的音乐和低沉的音乐

  活动过程:

  (一)导入活动

  1、老师做猫爬的动作进入活动场地,叫醒睡觉的小猫。

  师:喵喵,宝贝们起床啦!

  幼:喵喵,好的,妈妈。

  师:今天天气真好,我们赶紧准备好,一会儿妈妈带你们去好朋友家做客好吗?

  幼:好的。

  师:那我们一起来做好出发准备吧。

  2、师幼跟着音乐做《生活模仿动作》:穿衣、刷牙、洗脸、梳头等模仿动作。

  (二)导学达标

  1、在路途中(放欢快的音乐练习爬)

  (1)准备好了吧,宝贝们!那我们就要出发了。(音乐响起,猫咪们开始爬)

  (2)猫妈妈领着小猫们与“路”上的小草、小花、小树打招呼

  师:小猫们,你们看见了什么?和他们打个招呼吧!

  幼:小草早上好!小花早上好!小树早上好!

  2、碰到障碍物:过山坡

  (1)师:看,前面有什么?我们应该怎么爬?

  a、 请个别勇敢的孩子先尝试一下。

  b、 教师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关,教师帮助能力差的幼儿渡过难关。

  c、小结:爬山坡时,应把前脚抬高些往上爬,后脚再跟上去。下坡时,前脚就要慢慢地往下伸,后脚再跟过来。

  (2) 庆祝自己的胜利。(小猫们自己表扬自己)

  3、躲大灰狼

  (1)小猫们要跟好猫妈妈,这附近有一只大灰狼,如果狼来了,该怎么办?

  幼1:我们一起用石头砸它

  幼2:我们马上跑回家躲好

  (2)“大灰狼”的音乐响起,大灰狼来了

  (3)幼儿四散找房子躲起来

  (4)重复一次躲大灰狼,训练幼儿躯闪跑、快跑。

  4、送食物

  (1)师:大灰狼走了,我们可以出来了。看,前面有个小店,我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。

  (2)游戏“送食物”

  店里这么多的食物,宝贝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?

  幼1:小兔爱吃萝卜。

  幼2:小狗爱吃骨头。

  那么我们就带些萝卜和骨头去吧。

  (3)幼儿选好食物往好朋友家走,路途中叮嘱宝贝们一只小狗只吃一块骨头,一只小兔也只能吃一个萝卜,吃多了它们会不舒服的。

  (4)幼儿送食物,师在一边看着,提醒好朋友有了一个食物就不要再给它了,留着下次来的时候再送。(幼儿送食物时要说:“小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧。”那小兔和小狗要说:“谢谢!”)

  (三)结束活动

  1、天快黑了,小猫们,我们该回家了。我们要和小兔和小狗说什么呀?“再见!”

  2、这次我们走这边的近路吧。(跟着音乐爬回到自己的家)

  3、幼儿回家品尝自己的晚餐-----小鱼

  活动反思:

  1.游戏具有非常强的情景性。

  小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景,通过适宜的材料,用教师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中,注重孩子对游戏过程的体验,让孩子感受游戏,促进发展。在本次活动中,教师创设了良好的游戏环境,构思了有趣的游戏情节,幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中,时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,对体育活动充满了兴趣。

  2.教学过程循序渐进、层层深入。

  在练习爬的过程中,每一次的教学侧重点都不同:第一次,在练习按指定方向爬时融入了文明礼貌教育。第二次,在练习向上爬和向下爬时,融入了培养幼儿敢于尝试,敢于克服困难,勇敢坚强的意志品质,同时让幼儿体验克服困难取得胜利后的愉快。第三次,在练习快爬和闪躲大灰狼时,融入了互助友爱的教育,小班幼儿常常以自我为中心,不去考虑、关心别人,在活动中,教师引导幼儿用呐喊、加油的方法去鼓励爬的慢,快被大灰狼抓住的幼儿,旨在培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品德。第四次是在前一次的基础上继续渗透关爱朋友的教育,同时贯穿数与物的对应教育。这样就避免了重复游戏的枯燥乏味,不同的要求使幼儿始终对活动充满了兴趣。

  3.教学方法随机性强。

  小班孩子的游戏具有非常强的从众性,使他们在游戏中容易受其它人影响,就象在躲避大灰狼的时候,幼儿都爬到有老师的房子里,其他的房子都空空的,这时老师就采用玩伴干预的策略,运用情绪化的语言,来影响孩子游戏的方向,帮助孩子积累积极的游戏经验:不好,不好,这么多小猫挤在一起房子快塌了,快去找其他的房子躲起来。而他们在老师的情绪感染下,就没有那么多的孩子盲目跟从了。

  4.注意个别差异,提高每个幼儿的游戏积极性。

  小班幼儿之间动作的差异是非常明显的,教师能注意个别差异,在游戏中有的适当的加以指导,同时以鼓励的口吻和细小的动作,使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。如:在过山坡时,个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵活,妈妈就会适时上前帮助。这一方面提高了幼儿游戏的积极性,同时使幼儿爬的技能有了进一步的提高。

  5.配上与活动情景相匹配的音乐,使整个活动更为生动活泼。

  小猫们在路途中和送食物时,配上轻松、跳跃的音乐,老狼出来时,就配以低沉的音乐,渲染了紧张的气氛,使他们玩的更起劲了。

幼儿园小班体育教案《小猫做客》及教学反思配图二

幼儿园小班体育教案《小猫做客》及教学反思配图三

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