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幼儿园小班科学教案《蝌蚪的五官在哪里》及教学反思

幼儿园小班下学期科学教案 更新时间:2019-06-13

幼儿园小班科学教案《蝌蚪的五官在哪里》及教学反思配图一

  活动目标:

  1.能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。

  2.利用放大镜观察蝌蚪的五官,验证猜想。

  3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  活动重难点:

  能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。

  初步尝试运用猜想--验证的科学方法。

  活动准备:

  1.教师教具:蝌蚪透视图、观察记录表

  2.幼儿材料:蝌蚪、放大镜

  3.预知经验:活动前观察过蝌蚪

  情景设置:

  游戏指认五官,让幼儿可依据人体的五官位置去推理蝌蚪的五官。

  活动过程:

  一、游戏:眼睛在哪里?

  音乐游戏《小手拍拍》幼儿跟着音乐唱五官,指认五官的位置。

  二、猜想蝌蚪的五官在那儿?

  "孩子们,小蝌蚪有眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)吗?在那儿呢?"请幼儿表述自己的猜想,师幼共同记录观察记录表。

  三、分组观察蝌蚪,验证猜想

  每组分发一盆蝌蚪、一个放大镜,请幼儿观察蝌蚪,验证猜想。

  四、小结:

  蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段,早期的小蝌蚪,体呈圆形或椭圆形,外形似鱼,具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道,不能摄取食物;以后眼与鼻孔相继出现;头下有吸盘,可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃,有呼吸功能。尾大而扁,内有分节尾肌,肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍,能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后,以唇部的角质齿刮吃藻类,开始在水中独立生活。大多数蝌蚪为草食,有些种为肉食,甚或食其同类。其变态顺序是∶前后肢发育→尾消失→ 肠缩短→鳃消灭→肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。

  活动反思:

  较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法:演示法、游戏法及情景教学法,能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有:多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出:“幼儿能用多种感官动手、动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与,幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法,使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情,进一步产生关爱小动物的情感。

幼儿园小班科学教案《蝌蚪的五官在哪里》及教学反思配图二

幼儿园小班科学教案《蝌蚪的五官在哪里》及教学反思配图三

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