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幼儿园中班社会教案《奇妙的礼貌用语》及教学反思

中班上学期体育教案 更新时间:2019-06-14

幼儿园中班社会教案《奇妙的礼貌用语》及教学反思配图一

  活动目标:

  1.让幼儿学会与人见面时的相关礼仪,感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

  2.培养幼儿的语言表达能力。

  3.通过本次活动,促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

  4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  5.增强思维的灵活性。

  活动重难点:

  活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语?他的奇妙之处?

  难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。

  活动准备:

  文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。

  活动过程:

  一、教师请小朋友观看动画故事。

  动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。(故事的上一半内容是:兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事,帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药,妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号,红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了,可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急,这时跑来了一位水牛大哥哥,它就赶紧喊道:“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了,兔宝宝很委屈,急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝,看到宝宝在哭就问它原因,宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈,妈妈却笑着说:“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很奇怪,妈妈就在它的耳边说了一遍,宝宝就明白了,让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。)教师提问:兔宝宝会找到阿姨家吗?它又是怎么找到的呢?

  请幼儿讨论;教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。

  (下一半故事内容:兔宝宝又继续走着,终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号,兔宝宝高兴极了,正在犹豫是否进去时,一位刺猬老奶奶从门里走出来,兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好:“老奶奶你好,请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀?我想要找到它。”“是住在这啊,我带你去找它吧!”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情,特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。)教师提问:兔宝宝的语言变化了什么?请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果:如果对人不礼貌,当你遇到困难时别人是不会帮助你的,所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。

  二、引导幼儿学习用礼貌用语。

  1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗?”再如:“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”

  2.幼儿集体谈话:自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说?

  3.幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到礼貌用语呢?如:买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。

  三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。

  1.播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观擦。

  2.将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上,供幼儿自由的进行情境表演练习。

  3.幼儿自由组合,进行情境表演,教师指导。

  4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带,并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。

  活动小结:小朋友们都掌握了礼貌用语的应用,希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中,广泛流传。

  活动延伸:

  我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去,促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验,让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。

  活动反思:

  我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。在活动中幼儿活动兴趣浓厚,特别是在讨论时,他们积极主动,各抒己见,气氛非常热烈,并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力;在情境表演过程中,幼儿能自由分配角色,活动情绪高涨,效果显著。当然,学习使用文明礼貌用语需要长期的实践,要渗透到幼儿的一日生活中,时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性,只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。

幼儿园中班社会教案《奇妙的礼貌用语》及教学反思配图二

幼儿园中班社会教案《奇妙的礼貌用语》及教学反思配图三

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