中班语言你去过哪儿教案反思

　　活动设计背景

　　《你去过哪儿》为主，提问幼儿练习口语表达及提高幼儿的口语能力，激发幼儿的 想想能力与思维能力。

　　活动目标

　　1. 提高幼儿的口语表达能力。

　　2. 根据内容学句式《我去过。。。。。。，我还想去。。。。。。》

　　3. 激发幼儿对儿哥和游戏的兴趣。

　　4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　1. 提高幼儿的口语表达能力。

　　难点：根据内容学句式《我去过。。。。。。，我还想去。。。。。。》

　　活动准备

　　1.教师准备音乐和维族舞蹈;

　　2.准备新疆各地风光图片;

　　3.准备儿歌《新疆》。

　　活动过程

　　(一)。导入部分：

　　1.进班放音乐(带维族舞蹈);

　　2.教师出席新疆各地的风光图片，挂在黑板上。

　　(二)。展开部分：

　　1.小朋友们大家好，今天老师给你们带来了许多漂亮的图片，你们想不想看呀?

　　2.介绍图片：老师给你们讲一讲都是什么地方。

　　3.这美丽的地方都在我们新疆。

　　4.你们跟我复习一首儿歌叫《新疆》。

　　儿歌：新疆好，新疆美，

　　新疆风景美如画。

　　我们新疆好地方，

　　我的家乡是新疆!

　　5教师提问：小朋友们你们都去过哪儿?那里是好地方吗?都有什么?你还想去哪儿?

　　6.游戏;开火车

　　乌鲁木齐的火车往哪儿开?

　　哈密开。

　　哈密的火车往哪儿开?

　　喀什开。

　　喀什的火车往哪儿开?

　　阿克苏开。

　　教学反思

　　活动过程教学反思：在幼儿园工作时间长了，常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了?你怎么就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

　　作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信力 ，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。

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