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幼儿园中班语言教案《小老鼠找朋友》及教学反思

中班语言优质课教案 更新时间:2019-07-12

幼儿园中班语言教案《小老鼠找朋友》及教学反思配图一

  活动目标

  1、喜欢听故事,感受理解故事有趣的情节。

  2、发展幼儿的音乐节奏感。

  3、培养幼儿乐于与人交往的能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学重点、难点

  重点:幼儿 通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征,

  难点:引导幼儿运用故事里的短句来回答问题。 最后再通过让幼儿试着跟老师讲述故事,在此巩固故事里的短句,并通过体会鼠宝宝找到朋友前后的心情,体会找到朋友后的快乐情绪。

  活动准备

  1、事先认识过故事中动物的一些主要特征。

  2、背景图一幅、有关故事角色的操作教具一套。

  3、磁带、录音机、各种动物头饰若干(老鼠、青蛙、 小鸡、猫、鸭子等)

  活动过程

  一、律动《谁在叫》,引出故事名称。

  二、教师有表情地讲述故事。

  提问:1、故事的名字叫什么?

  2、 故事里有谁?

  3、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的朋友?请小朋友再听刘老师讲一遍。

  三、教师结合背景图,同时操作教具,边讲边问,帮助幼儿熟悉理解故事内容。

  提问:1、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的朋友?(引导幼儿用故事里的短句回答,并用动作体验)

  2、鼠宝宝找到小青蛙,为什么说不要、不要?

  3、讨论:小花猫会跑又会跳,鼠宝宝为什么要赶快逃?

  四、提出问题,启发幼儿积极思考。

  提问:想一想,鼠宝宝能不能找到一个又会跑又会跳的朋友(再次理解“会跑又会跳”的含义)

  五、欣赏音乐,让幼儿进一步巩固对小动物们走路特征的认识。(分段欣赏乐曲,随音乐表演。

  提问:

  1、这段乐曲象故事中的哪一种小动物?它是怎么走路的?

  2、配乐表演故事《鼠宝宝找朋友》。

  幼儿自由选择角色,听音乐扮演小动物。

  七、以游戏“猫捉老鼠”自然结束活动。

  教学反思:

  活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中 ,而且在学本课中的重点句式时,孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了,由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪,通过的游戏,孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪 ,初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。

幼儿园中班语言教案《小老鼠找朋友》及教学反思配图二

幼儿园中班语言教案《小老鼠找朋友》及教学反思配图三

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