幼儿园中班语言教案《巨人》及教学反思

　　活动目标：

　　1、能够理解图画内容，知道圆圈部分表示的是巨人的想法。

　　2、能够根据各种线索进行合理推测和想象。

　　3、理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦，但他并不是故意这样做的。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　大书、硬纸板建成的大脚印。

　　教学过程：

　　一、活动导入：激发幼儿的阅读兴趣。

　　教师：(教师出示用硬纸壳做出来的大脚板)小朋友看老师给你们带来什么了呀?(脚印)请一幼儿用自己的脚和大脚板比一比，来感知大脚板的巨大。

　　他呀是一个巨人的脚印，它长的特别的巨大，有十层楼那么高。他的力气好大好大，只要用手轻轻一抓一棵树，树就成了他的拐杖，随便打一个喷嚏就像下了一场大雨。他的脚走一步，就能从我们这儿到幼儿园门口了，他低头看到我们的楼房都好像他的玩具一样小。今天我就带来一本关于巨人的读本我们一起来分享。

　　二、大书阅读

　　1、封面阅读：(引导幼儿观察主要人物等有效信息，总结并引出读本内容。)

　　封面上有谁?你怎么知道他是巨人的?(引导幼儿对比巨人与房子来感知巨人的大)。巨人要去什么地方?他去哪儿干什么?(引出小城镇)好，我们跟着他的脚步去看看他到小镇去干什么，小镇的人们欢迎他吗?

　　2、内容阅读(遮盖巨人想法的图画部分)

　　①第2页：巨人来到城镇的哪里啦?(郊外的一个水塘边)在干什么?(用手捧水喝)。小镇上的人们看到他是什么表情?(惊讶、好奇)

　　②第3页：他来到小镇的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎样的?他要这个时钟干什么呀?镇上的人们看到他们是什么反应呀?

　　③第4页：他来到小镇的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎样的?他要这个栅栏干什么呀?镇上的人们看到他们是什么反应呀?

　　④第5页：他来到小镇的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎样的?他要这个海报干什么呀?镇上的人们看到他们是什么反应呀?人们开始喊叫了，巨人听到了吗?

　　⑤第6页：他来到小镇的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎样的?他要这个屋顶干什么呀?镇上的人们看到他们是什么反应呀?

　　⑥小结：巨人来到小镇都做了什么?(拿走房顶的时钟、人家院子里的栅栏、墙上的海报、人家家的屋顶)，他这样做是什么行为呀?(搞破坏)，镇上的人们会喜欢他吗?他们会对巨人做什么呢?

　　⑦第7页：人们叫巨人“快走开”。巨人什么表情?(难过)，)他为什么难过呀?(启发幼儿说说，这会儿明白他这样做给大家带来了麻烦)，他真是要搞破坏吗?他到底需要什么呢?

　　3、再次阅读：揭开遮盖的部分，说说巨人都需要些什么?

　　①第2—6页：我们再次阅读一遍，(引导幼儿观察巨人头顶上的圆圈圈)告知幼儿这些表示的是巨人脑袋里面的事情。看看他到底需要什么呢?(教师逐页揭开遮盖部分)

　　②师幼一起小结：原来他把房子上的时钟弄下来是需要一块手表;把人家院子里的栅栏弄断是需要一把梳子;把墙上的海报撕下来是需要一本书;把人家的屋顶拿下来是需要一顶帽子。

　　③师幼探讨：巨人做了那么多坏事，大家都不喜欢他!巨人是故意想要搞破坏的吗?(幼儿可以探讨。教师参与探讨。引导幼儿感知巨人不是故意的。)在他感受伤心、难过的时候，他最需要的是什么呢?(引导幼儿知道需要一个告知他的朋友)，他会有朋友吗?

　　④第8页：谁在巨人的手上，巨人的表情是什么样的?小女孩的表情是什么样的?他们会成为朋友吗?

　　⑤原来巨人需要一个朋友!

　　4、师幼一起梳理读本一边结束。

　　活动反思：

　　教师在活动中做得最成功的是，能引导孩子站在巨人和普通人两个角度去看待问题。站在普通人的角度，从情感上引导孩子学会宽容巨人，使孩子的情感得到提升。从巨人的角度，明白知错就改的道理，最后巨人和普通人友好相处，达到一个完美的结局，也是孩子们最喜欢的结局。

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