幼儿园中班语言教案《迷路的时候》及教学反思

　　活动目标：

　　1、听故事“问路”，了解鼠先生找到鼠小姐的经过。

　　2、通过故事表演，体验问路后找到目的地的快乐。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、增强思维的灵活性。

　　活动准备：

　　故事磁带，场地上布置路线图，头饰若干

　　活动过程：

　　一、迷路

　　导入：你们看到过鼠先生吗?他要到我家来玩，可是怎么还没有来?一定是迷路了吧!你们看见他了吗?

　　二、问路 `

　　听赏故事，交流讨论。

　　1、鼠先生和鼠小姐遇见后是怎么打招呼的?

　　2、鼠先生迷路后碰见了谁?是怎么问路的?他们是怎么回答他的?(依次出示头饰)

　　3、鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路?遇见了谁?

　　三、表演

　　试由一幼儿扮演鼠先生，一幼儿扮演鼠小姐，其他人分别扮演其余角色，站在划好行进路线场地上，重复鼠先生问路的过程，体验找到目的地的快乐。

　　四、讨论

　　假如你迷路了，有哪些办法找到家人?我们可以向那些帮助我们的人说什么?

　　活动反思：

　　有了“找路”的经验，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的，是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找答案。

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