幼儿园小班语言教案《小小鱼的桂花发夹》及教学反思

　　活动目标：

　　能仔细地倾听、欣赏故事，感受故事中所描述的“桂花开，小鱼游”的美好景色，体验老桂花树的爱意。

　　理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、 配乐故事的录音磁带或VCD光盘，《小朋友的书》。

　　2、 每个幼儿一枚铁发夹、一小张黄色纸、剪刀、双面胶(或胶水)等。

　　活动过程：

　　1、 引题。

　　出示桂花，引导幼儿讨论：桂花若掉进小河里，小鱼会把它当什么?

　　2、 欣赏故事。

　　(1) 教师完整地讲述一遍故事。

　　(2) 让幼儿听故事录音或看VCD片。

　　3、 阅读《小朋友的书》。

　　(1) 认读故事的题目。

　　(2) 师幼共看《小朋友的书》，边看边讲：

　　小小鱼把桂花当作了什么?

　　小小鱼失去了桂花发夹的时候，感到怎么样了?

　　小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说?后来它们去了什么地方?

　　老桂花树是怎样接待小小鱼和它的伙伴们的?对它们怎么说的?

　　图书中，哪个地方的景色最美?

　　你最喜欢故事中的哪些话?

　　4、 制作桂花发夹。

　　(1) 教师出示范例，引导幼儿观察、分析其制作方法。

　　(2) 幼儿制作：先把小黄纸剪成小小的桂花，然后用双面胶粘帖在铁发夹上。

　　(3) 幼儿每人戴着桂花发夹做小鱼游的动作。

　　活动反思：

　　这个活动之前，我事先做了铺垫，让幼儿认识了桂花，并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小，并对桂花充满了很大的兴趣。所以，在活动的一开始，我出示了桂花，引出了故事，幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫，幼儿对于桂花发夹有了一个概念，能够很好的理解故事的内容。但是，在说到秋天这个季节的时候，虽然幼儿都知道故事发生在秋天，但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚，对于这一块的生活经验，应该在课前再铺垫一下，效果更加好。

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