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幼儿园小班语言教案《调皮的小老鼠》及教学反思

小班下学期语言教案 更新时间:2019-08-10

幼儿园小班语言教案《调皮的小老鼠》及教学反思配图一

  活动目标:

  1.能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。

  2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;会运用短句:“小老鼠躲在**地方”。

  3.敢于在集体面前大声地说话。

  4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点与难点:

  运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;运用短句:“小老鼠躲在**地方”。

  活动准备:

  《幼儿画册》P22。

  活动过程:

  一、观看图画。

  请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页,看一看图画上是什么地方?有谁?小老鼠都躲在哪里?(根据幼儿回答,提醒幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在**(地方)”或“我在**下面找到了一只小老鼠”等句式。

  二、讲述图片内容。

  1. 这幅图画里有8只调皮的小老鼠,你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。

  2. 谁能大胆地说出他找到的小老鼠?

  (在幼儿的回答中,继续强调幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在**(地方)”或“我在**下面找到了一只小老鼠”等句式。)

  3. 教师总结。

  原来,一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀,看见一只小老鼠躲在枕头底下,一只小老鼠躲在抽屉里面,一只小老鼠躲在书后面,一只小老鼠躲在台灯里面,一只小老鼠躲在窗帘里面,一只小老鼠躲在床底下,一只小老鼠躲在衣服口袋里,还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说:“我的宝宝真调皮。”(教师引导幼儿一起说。)

  三、游戏:找老鼠。

  你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在**地方”。

  活动延伸:

  完成《幼儿画册》P22的内容。

  活动反思:

  本次活动的目的是幼儿能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。会用方位词“上”“下”“里”“旁”,用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出:为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。基于游戏是孩子们最感兴趣的学习方式,所以整个活动我都以游戏为主体,加以引导性语言的提问,如活动一开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入,让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。孩子的视觉很灵敏,一下子把躲着的老鼠找了出来。孩子们纷纷七嘴八舌,抢着说,帮助幼儿在自主探索的中获得新知。整个活动由于基于幼儿的兴趣开展,因而自始至终幼儿都在主动参与,最后玩“找老鼠”的游戏,孩子们玩得十分带劲,活动结束了还意犹未尽呢!但是活动中由于小班孩子控制能力差,游戏的兴奋也给活动带来了干扰。遇到这样的情况,我没有呵斥孩子,而是轻轻地说:“太吵了,一个一个说,不然小老鼠会被吓走的。”孩子们顿时安静了下来。

幼儿园小班语言教案《调皮的小老鼠》及教学反思配图二

幼儿园小班语言教案《调皮的小老鼠》及教学反思配图三

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