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幼儿园大班主题教案《玩扑克牌》及教学反思

幼儿园大班上册活动教案 更新时间:2019-08-10

幼儿园大班主题教案《玩扑克牌》及教学反思配图一

  活动目标

  1、通过玩扑克,鼓励幼儿大胆探索让扑克站立的方法。

  2、初步尝试记录实验结果。

  3、体验合作探索的快乐。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  教学重点、难点

  活动的重点:大胆探索让扑克站立的方法。

  活动的难点:探索多张扑克牌合作站立起来的多种方法。

  活动准备

  1、大记录纸一张、黑板。

  2、扑克牌若干。

  3、照相机、电视机。

  活动过程

  一、通过变魔术的方法,引发幼儿探索的兴趣。

  教师:我是神奇魔术师。今天,我要用扑克牌变魔术。仔细看我是怎样变的?

  二、幼儿自主探索一张扑克牌站立的方法。

  教师:你们想不想当魔术师呢?那我要考验考验大家。请你们用一张扑克牌来变魔术。好,魔术师们,开始吧!

  1、幼儿第一次尝试。教师观察、鼓励。

  2、尝试后交流、分享。

  (1)你是用什么办法让一张扑克牌站立起来的?

  (2)有不一样的方法吗?

  (3)他这个方法和刚才的有什么不同?

  3、交流后请幼儿在大记录纸上把自己的方法记录下来。

  教师小结。

  三、幼儿探索两张扑克牌站立的方法。

  教师:刚才许多魔术师都很出色。现在有更难的魔术,请你们用两张扑克牌来变魔术,让它们合作站立在桌子上。魔术师要把变得好的,变得稳得把它拍下来哦。魔术师们,加油吧!

  1、幼儿第二次尝试。教师观察、鼓励、引导。

  2、尝试后播放照片和幼儿一起交流、分享。

  (1)这用什么方法让两张扑克牌合作站立起来的?

  (2)这个方法也不一样。

  四、幼儿四人合作探索一叠扑克牌合作站立的方法。(引导幼儿综合利用刚才的方法,将扑克牌搭建的更高、更稳。)

  1、教师:刚才魔术师们变出了不同的可以让两张扑克牌合作站立的方法,现在有更高的挑战。请每四个小朋友为一组,每组的魔术师们一起用一叠扑克牌变魔术,合作站立起来,看看哪组的方法多,站立的又高又稳。

  2教师讲要求:请每组先讨论:要变什么?用什么方法?怎样才能又高、又稳?

  3、幼儿尝试,教师分组观察、引导。

  五、延伸活动:今天魔术师们太棒啦。让我们一起到外面用扑克牌搭建更高、更稳、更美的图案!

  全体合作让许多扑克牌合作站立起来。(引导幼儿综合利用刚才的方法,将扑克牌搭建的更高、更稳、图案更美、更新。)

  教学反思

  经过这一次的科学探索活动,让我更深的体会到了,孩子们的智慧真是不可估量。在开始进行这个活动之前,我还一直在担心,小朋友们能不能想到让扑克牌站起来的方法,如果启发不起来,那么我的这个活动就难以进行下去。

  但是他们在用一张牌站起来时就想出了很多的方法。在用扑克牌站的又高有稳的这个环节,对幼儿虽有一定难度,但他们在探索中尝试,一直兴趣有佳,最终结束时还意犹未尽。本次活动,幼儿在游戏活动中也获得乐趣。整个活动条理清晰,一个环节接着一个环节很清楚很顺畅。

  当然,在这次的活动中,我也有失误,教师的引导是关键,但是在幼儿用一张牌站起来时想出的很多方法时,这儿我引导的还不够,没发现幼儿更多的闪光点。在合作和组合的问题上没有提出来,导致有的幼儿是用扑克牌在组合不是合作。这也给我在以后的活动中敲响了警钟,设计教学活动一定要考虑周全,在上课之前要设想多种可能发生的情况,多注意幼儿的引导,这样上课才能更加的从容不迫。

幼儿园大班主题教案《玩扑克牌》及教学反思配图二

幼儿园大班主题教案《玩扑克牌》及教学反思配图三

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