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幼儿园中班美术教案《未来的汽车》及教学反思

中班下学期美术教案 更新时间:2019-08-13

幼儿园中班美术教案《未来的汽车》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。

  2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏的乐趣。

  3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  2、丰富幼儿有关各种车的知识。

  3、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干,作品展示架

  4、绘画用纸、笔等。

  活动片段实录:

  一、激发兴趣

  师:“刚才,小朋友看到了什么?对了,这些是我们生活中常见的交通工具,你知道它们有什么本领吗?”

  幼1:“有警车,是警察叔叔抓坏人用的!

  幼2:“有救护车,抢救病人用的。

  幼3:“我看到了消防车,消防员工作时候用的。

  幼4:“我看到了挖土机,是建筑工人在工地上工作开的。

  幼5:“有大卡车、大客车,是运输用的。

  二、自由欣赏

  我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”,观察未来的汽车,引起幼儿设计未来汽车的兴趣。

  活动片段实录:

  师:“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏,看看这些未来的汽车,

  有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在欣赏时,师引导帮助幼儿讲述,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)

  作品1:

  幼儿:“哇,这张画真美,线条很丰富,五颜六色的。”

  师:“你看懂了它有什么本领吗?”

  幼儿:“这辆车身上有手、有脚,在做动作,像一个小姑娘在跳舞一样!”

  师:“你说的真好,真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车,给人们欣赏舞蹈的,它的样子也很美观,现在没有,要以后才有的,所以说是‘未来的汽车’。

  作品2:

  这时,我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2),便上前与她交谈

  师:“你看懂了它是一辆什么汽车吗?”

  幼儿:“我觉得它是一辆房子汽车。”

  师:“我不明白,为什么要把房子装在汽车上呀?”

  幼儿:“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里,这样更好。

  师:“哦,谢谢你告诉我,它是一辆会搬家的房子汽车,它的本领真大!那,你觉的它哪里很美?”

  幼儿:“我觉得它的造型很美,颜色很鲜艳,汽车很大,开起来很神气,长大我也要设计一辆房子汽车,带爸爸妈妈一起去旅行!”

  作品3:

  两位幼儿在互相交谈这幅画(作品3)。

  幼儿A:“你看这是什么车呀?

  幼儿B:“好像是遥控车!“

  幼儿A:“我也觉得有点像,又有点不像。

  师:“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器,它为什么离太阳光这么近,有什么作用呢?”

  幼儿B:“是不是跟着太阳走的汽车?

  幼儿A:“我觉得是遥控太阳车!

  师:“老师来说说,你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样,利用太阳的能量来开动车子。”

  幼儿B:“真棒!这样很省钱,又方便。

  幼儿A:“还有,它不会污染空气。”

  师:“对,它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’!”

  幼儿A:“哥哥姐姐真了不起!”

  三、幼儿设计

  1、师:“哥哥姐姐设计的未来汽车真奇妙,真棒!我们也来当一回设计师,来设计未来的汽车!”

  2、师:“请小朋友来告诉你旁边的好朋友,你准备设计一辆有什么本领的汽车?”

  幼儿1:“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’,会制作蛋糕给大家吃的汽车。”

  幼儿2:“我想设计一辆‘花车’,会开花的车,开到路上到处都可一闻到花香。”

  幼儿3:“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。

  师:“那你要多动脑筋,想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!”

  幼儿4:“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’,送给我的爸爸,这样他上班就不怕堵车了!”

  幼儿5:“我想设计一辆‘摘果子汽车’,它会帮助人摘果子,爬树上摘很危险。”

  教师组织幼儿欣赏交流下列作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。

  并在活动中,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏带来的乐趣。

  体会与反思:

  新《纲要》强调选材的生活化,强调教材来源于生活、又服务、回归于生活,就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特点。于是,我选择了“汽车”这一交通工具,“汽车”是幼儿生活中常见的,最熟悉的,与人们的生活有着密切的关系,而且,幼儿在成长中不断看到,接触到各式各样的汽车及玩具,对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中,我体会到“兴趣是最好的老师”,幼儿的积极性非常高,都能积极的参与,可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富,思维是那样活跃。

  推荐理由:

  活动中,教师不再是直接灌输知识,而是,善于运用各种适当的方法,接触和引导幼儿,让他们自己去发现、去学习,我只是作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者参与活动。我所追求的,是让幼儿在自由、轻松的氛围中发现、学习、创新,在自己原有水平上得到提高自信是成功的保证。活动中,教师引导幼儿欣赏哥哥姐姐设计的汽车的造型、功能的奇特之处,以及色彩、花纹的美,从而激发幼儿创造美的强烈愿望。该环节是本次活动的重点,主要是引导幼儿先感受美,然后,再进行大胆的创造美,让幼儿获得成功体验。当说到看谁设计的“未来汽车”比哥哥姐姐设计的更好时,激起了孩子们的好胜心,孩子们产生了动手绘画的欲望。在引导幼儿说出现实生活中存在的、自己见过的汽车外形之余,我进一步引导幼儿想象,还可能有什么形状的汽车,留给幼儿想象和创作的空间,这对培养幼儿的想象力和创新精神是非常有利的。也让幼儿的欣赏活动目的性更强,达到提高幼儿的审美情趣及语言的表达能力,让幼儿通过对作品的评价,产生自信心,引发自豪感。在幼儿绘画创作过程中。中班幼儿随着年龄的增长、生活范围的扩大、生活经验的丰富,对身边的事物越来越感兴趣。因此,将幼儿生活中的事物与幼儿最喜欢的绘画活动结合起来,对幼儿绘画兴趣和能力的培养,有着很大的促进和推动作用。也提高幼儿的动手能力,开发幼儿的想象力。到最后把幼儿作品展示出来,孩子们获得了成功,自信心有所增强,进一步提高创造美的能力。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的快乐,在结束部份,让幼儿把自己的作品挂在展示架上,老师则带领幼儿在《小司机》的音乐声中,开着汽车一路欣赏。在幼儿实现自我的同时,又能与同伴交流学习,并感受到“我们设计的未来汽车真多真美,真奇特!”另外,活动中,教师注意观察每一位幼儿,发现并肯定他们的点滴进步,对有创新的孩子予以鼓励,让每一个孩子都体验到成功的快乐。

幼儿园中班美术教案《未来的汽车》及教学反思配图二

幼儿园中班美术教案《未来的汽车》及教学反思配图三

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