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幼儿园大班主题教案《郊游》及教学反思

幼儿园大班上学期活动教案 更新时间:2019-08-13

幼儿园大班主题教案《郊游》及教学反思配图一

  活动目标:

  1.感受歌曲欢快的情绪,体验歌曲表达的郊游时快乐的心情。

  2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

  3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备

  1. 经验准备:活动前幼儿有外出郊游的经验.

  2. 物质准备:音乐《郊游》、风景区图片、图谱、团旗若干等。

  活动过程:

  1.创设歌曲情景,导入活动。

  师:“我们上杭可是有很多地方可以去郊游的,我们一起出发去看看吧”

  2.幼儿在情景的提示下,熟悉歌曲。

  (1)师:“看,我们来到了哪里?”(紫金公园)(2)师:“公园里有什么?”(请个别幼儿回答)“走,我们继续出发吧!”

  【评析】:

  活动开始以创设“去郊游”游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣,在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲,让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程。同时,教师在郊游中出示家乡本地的旅游景点和风景图片,使活动更加的贴近幼儿生活实际。

  3.欣赏歌曲,理解歌词,学唱歌曲。

  (1)师幼学唱歌曲(2)完整唱一遍歌曲师:“那我们一起用好听的声音完整的将这首歌再唱一遍吧。”

  【评析】:

  在学唱歌曲环节,教师打破以往出示图谱一句一句教、幼儿一句一句跟唱的模式,而是通过到家乡的各个风景区去“旅游”的形式,轻松自然地让幼儿将歌曲哼唱出来。同时教师能引导幼儿突破歌曲演唱的难点部分,抛出问题:“你觉得哪一句比较难唱,还唱不好”,充分的尊重幼儿,让幼儿更加自主地学习演唱。

  4.感受歌曲情感,让幼儿自由表现。

  (1)幼幼互动师:“我们除了可以用好听得声音来表现我们愉快的心情,还可以用什么来表示我们的快乐呢?和你旁边的小朋友说一说”(教师下去指导)(2)请个别幼儿表现【评析】:

  活动中,教师不仅仅是引导幼儿唱,更注重引导幼儿感受音乐带来的情感体验,把郊游当中喜悦、愉快的情绪带入歌曲中,真正依据《指南》精神,不再重“技能训练”,而是强调艺术教育的“感受与表现”。

  5.游戏《音乐动车》

  (1)师:“除了上杭,还有很多地方可以去郊游,比较远的地方有哪里呢?”

  (2)教师示范游戏,第一遍游戏。

  (3)第二遍游戏(4)第三遍游戏6.在游戏情境中自然结束。

  【评析】:

  活动把郊游游戏贯穿始终,在活动最后教师扮演动车长,以“点兵点将”的形式,边唱边邀请幼儿乘坐她的音乐动车去郊游,同时要求唱得好的幼儿才能乘坐她的音乐动车,大大激发了幼儿参与活动与演唱的兴趣,最后让部分幼儿扮演动车长再次进行演唱与游戏,将活动氛围推向高潮。

  活动反思:

  创设郊游游戏情境,激发幼儿活动的兴趣苏霍姆林斯基曾经说过:“孩子们所有的活动都依赖于兴趣。”诸多幼儿教育实例证明。兴趣是幼儿参与活动的原动力。因此在活动开展时,教师需用幼儿感兴趣的学习方式导入新歌。此次活动导入环节教师以创设“去郊游”游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣,在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲,让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程,使他们在轻松、愉快的音乐氛围中感知、体验音乐。

幼儿园大班主题教案《郊游》及教学反思配图二

幼儿园大班主题教案《郊游》及教学反思配图三

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