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幼儿园中班语言教案《亲爱的小鱼》及教学反思

中班上册语言教案 更新时间:2019-08-16

幼儿园中班语言教案《亲爱的小鱼》及教学反思配图一

  活动目标:

  1.感受诗歌中的语言所呈现的意境,学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。

  2.理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系,以及它们之间深厚的情感。

  3. 注意倾听同伴发言,并清楚的说出自己对诗歌的理解。

  4. 理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5. 大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  1.幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。

  2.背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。

  3.幼儿用书:《亲爱的小鱼》。

  活动过程:

  (一)出示鱼缸里的小金鱼。

  这是谁呀?你喜欢小金鱼吗?

  幼儿自由说一说。

  (二)集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵。

  1.教师朗诵诗歌。

  小朋友都很喜欢小金鱼,我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。

  2. 幼儿倾听诗歌,教师提问。

  诗歌的名字是什么?小雨和谁是好朋友?

  (三)教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面,同事播放诗歌录音。

  1. 集体欣赏配乐诗歌,进一步理解诗歌所表达的情感。

  听了诗歌后,你觉得小朋友喜欢小鱼吗?

  2. 引导幼儿用诗歌里的话说一说。

  为什么小朋友喜欢小鱼?诗歌里是怎么说的?。

  (四)师幼针对画面细节展开讨论,进一步理解诗歌的意境。

  1.教师提问,幼儿思考。

  一开始小金鱼住在哪里?小朋友是怎么对待它的?小金鱼长大后,小朋友是怎么做的?

  2.幼儿自由的讨论。

  既然小朋友那么喜欢小金鱼,为什么还要把它放回大海里?

  (五)师幼共同看图朗诵诗歌,学习新词语。

  1.师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。

  什么叫视线?(眼睛能看到的地方)什么事惊喜?谁能用自己的话说一说。

  2. 鼓励幼儿大胆的想像并清楚的讲述。

  谁是小船?为什么?还可以把小鱼比作什么呢?

  3.在音乐的伴奏下,引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。

  活动延伸:

  家园共育:请家长引导幼儿与小伙伴友好的相处。

  活动反思:

  让幼儿在看看、想想、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力,同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意;通过互动环节,拉近彼此的距离,也使老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间深层次的情感交流,促进了彼此之间的感情。儿童诗歌伴随着幼儿成长,是幼儿喜爱的精神食粮,教师应选择灵活多样的方法,借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言,发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花,最终结成累累硕果。

幼儿园中班语言教案《亲爱的小鱼》及教学反思配图二

幼儿园中班语言教案《亲爱的小鱼》及教学反思配图三

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