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小班语言马路上的车教案反思

幼儿园小班语言教案 更新时间:2019-09-03

小班语言马路上的车教案反思配图一

  活动目标:

  1. 在理解儿歌的基础上,有感情的朗读儿歌。

  2. 听音感知象声词,提高辨音能力。

  3. 在游戏的过程中,体验语言的乐趣。

  4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1. 各种车辆开动时的声音的录音

  2. 各种车辆的图片,红绿灯各一个

  3. 儿歌《马路上的车》图谱

  活动过程:

  一、开始部分:

  1.教师谈话导入“小朋友们,每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢?”

  (幼儿回答:公交车、小汽车、自行车等等)

  师:“马路上的车多吗?它们都是怎么在马路是行驶的?”

  教师引导幼儿理解马路上有很多车,理解词汇“来来往往”,知道车虽然很多,但是都要遵守交通规则。

  师:“马路上这么多的车,那你知道它们都会发出什么样的声音呢?”

  二、基本部分:

  1.教师出示图片,请幼儿观察图片,尝试用生活经验去模仿各种车的声音。

  师:“小朋友,从图片中看到了哪些车?它们发出什么样的声音?(幼儿回答并模仿声音)

  2.师:“今天老师带来一首有意思的儿歌”名字叫《马路上的车》,小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车?”

  提出问题“儿歌的名字叫什么呀?儿歌中都有什么车呢?”

  (幼儿:自行车、小汽车、大客车......)

  3.教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。

  提问“自行车会发出什么声音呢?(嘀铃铃)那我们一起来模仿一下吧。”

  在模仿的过程中让幼儿感受快乐,并产生兴趣。

  提问“小汽车会发出什么声音呢?(滴滴)快,开着你的小汽车,让我们也模仿一下吧。”以此类推。

  4.教师再次有感情的朗诵儿歌。

  师:“在这首儿歌中,你都听到了哪些。”

  根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。

  5.教师同幼儿一起朗诵儿歌内容,帮助幼儿记忆。

  (教师小声、幼儿大声)

  引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。

  教师说前半句、幼儿回答后半句,帮助幼儿巩固记忆。

  师:“下面,请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌(女孩子朗读;分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌;老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等)

  6.播放录音,各种车开动的声音,让幼儿辨别是什么车。

  教师:”马路上有许许多多的车,它们会发出各种各样的声音,你们喜欢马路上的车吗?”

  (喜欢)“你想当什么车的司机呢?开上你的小汽车。”

  玩游戏“红绿灯” 幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌,

  大马路宽又宽

  警察叔叔站中间

  红灯亮了停一停

  绿灯亮了向前进

  教师出示红灯,各种“车辆”马上停下,教师出示绿灯,各种“车辆”在前进。

  课后延伸:

  收集各种玩具车或者图片举办车展,让幼儿了解各种车的名称和主要特征。

  活动反思:

  每节课前,都要跟孩子 心里的交流,让你的话语走进孩子们的心里,同时在平时也要多注意幼儿,尤其是个别 调皮的幼儿,多沟通,不仅会拉近老师和孩子之间的关系,也会为老师以后的课堂内容 创造条件。 想要上好一节语言课,不论是语言的常规课,还是现在游戏化的课,都和孩子密不 可分。平日多积累经验,多和孩子接触,建立良好的课堂规则,让每一节课都生动有趣。

小班语言马路上的车教案反思配图二

小班语言马路上的车教案反思配图三

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