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幼儿园小班语言教案《快乐的小雨点》及教学反思

幼儿园小班语言教案 更新时间:2019-09-04

幼儿园小班语言教案《快乐的小雨点》及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、在理解诗歌内容的基础上,学习诗歌《快乐的小雨点》。

  2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。

  3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  【活动重难点】

  感受儿歌的结构特点,初步尝试仿编儿歌。

  【活动准备】

  经验准备:活动前带领幼儿观察雨景。

  物质准备:课件。

  【活动过程】

  一、听雨声引入活动主题。

  师:宝宝们,美丽的春天来了,春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了,瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听,小雨点又唱起了欢快的歌,它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦,滴答滴答,哗啦啦,淅沥沥,沙沙沙,可真好听,多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢,名字就叫做《快乐的小雨点》,一起来听听吧!

  二、借助课件学习诗歌。

  1、教师配乐朗诵诗歌。

  滴答滴答,小雨点唱着歌,排着队,从天上跳下来玩耍。

  滴答滴答,小雨点跳到树叶上,它把树叶当成了滑梯。

  滴答滴答,小雨点跳到屋顶上,它把屋顶当成了滑梯。

  滴答滴答,小雨点跳到雨伞上,它把雨伞当成了滑梯。

  听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。

  2、逐句理解诗歌内容。

  师:小雨点的歌唱完了,宝宝们,瞧,滴答、滴答,小雨点唱着歌,排着队,都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师:小雨点跳到了树叶上,它把树叶当成了滑梯,可别忘记了小雨点的歌声呢,它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答,小雨点跳到树叶上,它把树叶当成了滑梯。)

  师:小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完整学说诗歌句子)听,小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!

  3、完整学说儿歌。

  师:哇,我们小朋友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢,让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌,好吗?

  师:小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙,让我们都来做个快乐的小雨点,再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)

  师:有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢!

  三、尝试仿编诗歌。

  师:小雨点多淘气啊,它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯,想一想,爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问2—3名幼儿)

  四、知识拓展。

  师:多么可爱、调皮的小雨点啊,滴答、滴答……。哇,小雨点又来了,看看都有谁欢迎小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢迎小雨点啊?滴答滴答,小雨点跳到花儿的身上,小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨点跳到小草的身上,小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽,茁壮成长)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨点做游戏呢,我们也一起来吧!(播放音乐跳舞,活动结束)

  【活动延伸】

  在下雨天,和幼儿一起到外面感受玩水的快乐,让幼儿不再讨厌下雨天。

  活动反思:

  在诗歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的,但在具体操作时,感觉成了蜻蜓点水,一略而过,没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓励幼儿用动作表现,将幼儿做的美的动作完整的和幼儿欣赏,幼儿在动作中会感受到快乐的心情。

幼儿园小班语言教案《快乐的小雨点》及教学反思配图二

幼儿园小班语言教案《快乐的小雨点》及教学反思配图三

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