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幼儿园大班数学教案《学习5的减法》及教学反思

大班下学期数学教案 更新时间:2019-09-04

幼儿园大班数学教案《学习5的减法》及教学反思配图一

  活动目的:

  1、学习5的减法,学会正确计算5的四组减法。

  2、幼儿通过操作,理解加法的计算过程,体会用“数的组成”来计算5的减法是最简单的方法。

  3、培养幼儿积极主动参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引发幼儿学习减法的兴趣。

  活动重点:

  学习5的减法。难点:在操作中掌握5的减法运算。

  反思:幼儿知道1个实物和4个实物合起是5个实物,从5个实物中拿走1个大家也知道剩下4个,但幼儿比较难理解“5-1=4”因此本次活动的重点是通过操作幼儿能掌握5的减法。

  活动准备:

  5的组成列式若干,5以内的运算列式若干,背景图一幅,1—5数字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鸟五只、小鸭五只)

  反思:幼儿对抽象的减法运算如“5-2=3”不能理解,也不感兴趣。但如果借助一些实物,并放入常情中,幼儿能运用表象进行减法运算,因此准备了以上教具。

  活动过程:

  一:开始部分

  奥尔夫音乐《火车快飞》幼儿“开火车”进场。

  反思:用歌曲与数、形知识巧妙地结合在一起,律动进来,提高幼儿兴趣。

  二、基本部分

  1、游戏“开火车”复习5的组成。

  现在老师要请小朋友们一起玩“开火车”的游戏,游戏中答对的小朋友可以跟老师一起开动火车。

  “开火车”游戏——老师“嘿嘿,我们的火车几点开”(出示5的组成列式);幼儿“嘿嘿,我们的火车××点开”

  请部分积极发言幼儿上来玩“开火车”(配合音乐)教师:火车要开,请你上来。

  游戏重复玩两次,让每位幼儿都参与。

  反思:著名教育家克鲁斯卡娅说过:“游戏对儿童是学习,是劳动,是重要的教育形式。”结合游戏进行数学教育可使儿童摆脱枯燥抽象数概念,从而提高对5组成的复习的兴趣。在玩开火车游戏中,幼儿积极参与回答问题,通过幼儿自己努力终于坐上长长的火车。

  2、出示背景图

  1、老师:我们开火车来到一片草地,草地上有树有花好漂亮,小朋友们看看,大树上来了几只小松鼠?(五只)五只小松鼠用数字几来表示?(5)这时走了几只小松鼠?(一只)一只小松鼠用数字几来表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠还剩下几只松鼠?(4只)用什么符号来表示(一号)我们用算式来表示:5—1=4

  2、草地上的热闹声吸引了漂亮的花仙子,你们看谁来了?(教师表演蝴蝶)我们数一数有几只蝴蝶飞来了采花?那里也有花,有两只蝴蝶飞走了,(以下过程同上)

  3、过了一会,小鸟也飞来玩游戏,小朋友看有几只小鸟飞来了?又飞走了几只小鸟?(以下过程同上)

  4、小朋友猜猜谁来了,(教师表演鸭子)有几只小鸭来游泳?过了一会,又有几只小鸭游走了?(以下过程同上下文)

  反思:对于这些比较抽象的5的减法,适当的讲解演示,可以帮助幼儿克服困难,引导思路,使幼儿获得科学的,系的知识和分析推理的方法。在一边讲解一边演示中,幼儿比较容易理解“在原来基础上,走了,含有减的意思”。反复讲解操作,本次活动的重点也在此得到解决。实物加情景出来,也容易集中幼儿的注意力。

  3、、出示操作材料,老师交代要求,幼儿做题并讲解

  反思:在讲解中发现有些幼儿开始没有理解减法,但通过自己数实物可以慢慢体会到“原来有5个气球飞走了1只,现在剩下多少只?”题中含有减少之意,应用减法进行运算。

  4、:游戏“放鞭炮”

  教师:小朋友过年时最喜欢玩什么?(放鞭炮)现在老师和小朋友一起玩放鞭炮的游戏。

  放鞭炮游戏——玩法1( 出示刚刚学过的5的减法或4以内加减运算列式)老师“过年了,放鞭炮,鞭炮鞭炮响几声”老师答对了幼儿一起说“嘭”,老师答错了幼儿一起说“唏”。玩法2(请几个幼儿上来,头一人当导火线,)出示刚刚学过的5的加法或4以内加减运算列式,老师“过年了,放鞭炮,鞭炮鞭炮响几声”,下面的幼儿当裁判,答对了幼儿一起说“嘭” ,台上的幼儿鞭炮爆炸,答错了幼儿一起说“唏”。(可以再给幼儿纠正的机会)

  反思:数学游戏是塑造幼儿认识结构的有力杠杆,“放鞭炮”游戏内容完全依从本次教学,促进幼儿对5的减法认识能力的发展。让幼儿在轻松自然的气氛直学习,并喜欢数学。

  三、结束部分

  歌曲游戏《新年真热闹》结束活动。

幼儿园大班数学教案《学习5的减法》及教学反思配图二

幼儿园大班数学教案《学习5的减法》及教学反思配图三

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