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幼儿园中班语言教案《小土坑》及教学反思

幼儿园中班下学期语言教案 更新时间:2019-09-05

幼儿园中班语言教案《小土坑》及教学反思配图一

  教学目标:

  1.理解故事内容,学说故事中动物的对话,学着讲述故事。

  2.了解有趣的水中倒影现象。

  3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  教学准备:

  认知准备:幼儿有玩水的经验

  材料准备:PPT,大水盆一只,动物头饰人手一个,炫彩棒绘画的动物,水粉颜料,刷笔

  教学重难点:

  学说故事中的对话

  了解水中的倒影现象

  教学过程:

  一、导入活动,引发兴趣

  ·出示PPT一,问:这是什么?理解:小土坑

  · 小结:在平坦的地面上有时会出现一个个凹下去的洞,这就是小土坑。

  · 师:哗啦啦,下雨了。雨停了以后,原本空空的小土坑里会有什么变化呢?(小土坑里会积满了水)积满水的小土坑会发生什么事情呢?我们一起来听一听故事吧(介绍故事名称)。

  二、听赏故事,初步理解

  · 教师讲述故事后提问:

  1、小土坑边来了哪几个动物?它们在小土坑里看见了什么?

  2、小动物们说得对吗?你觉得它们在土坑里看见的是什么?

  (学习词语:倒影)

  · 过渡语:小动物们到底有没有掉进小土坑里呢?让我们再来仔仔细细地听一遍故事。

  · 播放PPT,引导幼儿分段看画面,再次欣赏故事。

  插问:小动物们看见了土坑里的小动物是怎么说,怎么做的?(引导幼儿倾听,学说对话)

  教学重点:学说故事中的对话。

  三、学说对话,了解倒影

  · 师:今天我们一起来作小演员,表演《小土坑》的故事,好吗?

  · 教师在教室中间放置装满水的大水盆,作为“小土坑”。出示各角色头饰,引导幼儿自选动物角色。

  · 教师讲述故事旁白,引导幼儿根据故事的发展,分角色学说对话,并到“小土坑”旁低下头看一看,亲身感受水中倒影的现象。

  教学重点:学说故事中的对话。

  教学难点:了解水中的倒影现象。

  四、活动结束。

  活动反思:

  本次活动从目标上看出是通过一个故事的阐述,从中为孩子提取想要的知识内容。设计方案中的目标有多个知识点,教师在设计目标时把活动重点定位在学说角色之间的对话,并自主选者角色进行故事情景表演,也就是提高幼儿的语言表达能力。但在组织幼儿活动过程中教师忽略了幼儿的自主选择。由于前一环节的不深入,因显得重点不突出,流程无法紧紧围绕目标而进行,活动不能层层推进,向深度发展。这一活动设计中目标不能发挥它应有的作用,不能给幼儿的思路引向深入,它只成为了设计方案中的一个摆设内容,没有更好地达到教学目标。

  总之,随着新课程不断的深入,其教学形式也相应发生了根本的变化。教学活动是实现新课程的唯一载体,如果不重视每个活动的目标和环节设计,高质量的教学活动将是一句空话。为此,每位教师应引起警觉,活动前对教学目标和环节的设计应做深入推敲。

幼儿园中班语言教案《小土坑》及教学反思配图二

幼儿园中班语言教案《小土坑》及教学反思配图三

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