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大班数学活动平均分配教案反思听课记录

幼儿园大班下学期数学教案 更新时间:2019-09-06

大班数学活动平均分配教案反思听课记录配图一

  活动目标:

  1、经历按数量平均分配物品的过程,感知生活中平均分配的现象。

  2、在游戏中初步感受平均分配的含义。

  3、发展目测力、判断力。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、教具准备:挂图“小动物过河”;2张小猴卡片,10张桃子图片;

  2、学具准备:糖果、玩具若干。小猴、小狗、小猫、大象、桃子、骨头、小鱼、香蕉卡片若干。

  活动过程:

  一、预备活动师幼互相问候。走线,走成U形队形。玩线上游戏:听口令跳圈。

  师:小朋友们,现在我们来玩一个游戏:听口令跳圈。游戏的玩法:场地上有四个方形,当老师说:“跳圈圈,抢圈圈,三个小朋友挤圈圈”时,小朋友们开始跳进圈,每个圈中只能允许前三名小朋友留下,如果你看到圈里已经有三个人了,就不能再跳进去了。所以动作一定要快。然后数数一共圈住了多少个小朋友。

  游戏开始,反复进行三次。

  第一次游戏:三个小朋友挤圈圈。游戏前强调规则。

  第二次游戏:四个小朋友挤圈圈。

  第三次游戏:五个小朋友挤圈圈。

  游戏结束,请幼儿自选位置坐好。

  二、集体活动

  1、学习平均分配。 教师出示2只小猴、10个桃子的卡片,创设情境:猴弟弟过生日。

  师:小猴皮皮有一对双胞胎弟弟,今天是它们的生日,皮皮摘回了10个弟弟们喜欢吃的桃子,怎样分才公平呢?才一样多呢?我们来帮帮它。教师将2只小猴摆在黑板上,引导幼儿用你一个我一个的方法将10个桃子依次分给2只小猴。(按图示)

  教师小结:把一堆东西分成几份一样多的,叫平均分配。

  2、幼儿练习平均分配。

  师:现在宴会还没开始,皮皮请小朋友先玩玩具。小朋友分成四组,每组5人,每组15个玩具。要求每组中每个小朋友分的玩具一样多,看看怎么分?

  教师启发示范平均分配的方法。(先按顺序给每个幼儿发一个玩具,直到发完小组中所有幼儿,再接着给每个幼儿发一个玩具,直至发完所有玩具)看看分完后每个幼儿分得几个玩具。

  师:这个好方法就是平均分配。现在你们就用平均分配的方法来分玩具吧。

  幼儿操作,练习平均分配。

  教师小结、点评:先按顺序每人发一个,再接着用同样的方法继续发,直到发完为止,这就是平均分配的方法,用平均分配的方法就可以把东西分成一样多的几份。

  3、分组活动。

  师:宴会开始了,小朋友帮忙给每组客人配送不同的食物吧。

  第一组:小狗吃骨头。

  师:第一组客人是5只小狗,请用平均分配的方法,将20根骨头平均分给它们。

  第二组:大象吃香蕉。

  师:第二组客人是5只大象,请用平均分配的方法,将20根香蕉平均分给它们。

  第三组:小猫吃鱼。

  师:第三组客人是5只小猫,请用平均分配的方法,将20只小鱼平均分给它们。

  第四组:小猴吃桃子。

  师:第四组客人是5只小猴,请用平均分配的方法,将20个桃子平均分给它们。

  幼儿进行操作,教师指导。操作结束,每组请一名幼儿说说自己的分法(动物数量、食物数量、平均每个动物能分到几个)。

  教师小结:平均分配的方法可以把各种物品平均分成一样多,我们平时也可以用平均分配的方法来分东西。

  师:小朋友帮了小猴的忙,皮皮准备了感谢的礼物——糖果。请你们用平均分配的方法来给自己分糖果吧。看看每位小朋友能分到多少颗糖果。

  4、纸面操作活动。

  教师出示挂图“小动物过河”,创设情境:宴会结束了,我们送小动物们坐船回家吧!教师示范讲解操作方法,指导幼儿完成《操作册》的活动。

  5、交流小结,收拾学具。

  活动反思:

  教师教态自然,思路较清晰,选材符合本班幼儿的发展水平。在活动过程中,教师交待游戏规则的语言不够简练,教具的准备较充分,但给幼儿操作探索的机会较少。教学活动设计需再进行修改。

大班数学活动平均分配教案反思听课记录配图二

大班数学活动平均分配教案反思听课记录配图三

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