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幼儿园中班语言教案《小马过河》及教学反思

中班语言公开课教案 更新时间:2019-09-08

幼儿园中班语言教案《小马过河》及教学反思配图一

  活动目标

  1.能用自己的语言讲述图书的主要内容。

  2.认识书中出现的“小”“马”“牛”等字。

  3.引起小朋友的思考:小马为什么不敢过河。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备

  1.图画书《小马过河》,绘画用纸,笔等。

  2.“小,马,牛”等汉字卡片各一张。

  活动过程

  1.阅读前设疑,引导幼儿回忆。

  (1)教师提问:小马是要去干嘛?他在路途中遇到了谁?

  (2)教师逐一出示“小,马,牛”等汉字卡片,请幼儿认一认,并想一想,做一做故事中角色的相应动作。

  (3)将幼儿分成若干份,合作排序故事的先后顺序。

  2.讲述后设疑,引导幼儿反思。

  (1)用自己的语言讲述图书内容。

  (2)小马为什么不敢过河?围绕这个问题向幼儿提问。

  活动延伸

  引导幼儿创编,如果小马要再次过河,他还敢不敢过了?如果你是小马你会怎么办?

  教学反思:

  通过本次教学活动,使幼儿在如下几方面有所提高:1,培养了幼儿的良好的语言习惯。如小马在向牛伯伯请教时,使用了礼貌用语:“您好,请问,谢谢”等。在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。2,培养了幼儿的思维能力,在理解故事内容时,我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事内容的。并且这些问题由浅入深,由表及里,符合幼儿的年龄特点和认知规律。3,我在课堂中只是起了一个引导者的作用,而幼儿们则是课堂的主人,幼儿们发表看法,幼儿们表演故事,幼儿们续编情节。

幼儿园中班语言教案《小马过河》及教学反思配图二

幼儿园中班语言教案《小马过河》及教学反思配图三

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