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幼儿园中班语言教案《癞蛤蟆吃西瓜》及教学反思

中班下册语言教案 更新时间:2019-09-10

幼儿园中班语言教案《癞蛤蟆吃西瓜》及教学反思配图一

  活动目标

  1、理解故事内容,体会故事中人物形象的特点,感受故事情节的有趣。

  2、丰富词汇:砸、砍、扛、插、吸。

  3、体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。

  4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备

  视频《癞蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图

  指导要点

  1、活动重难点:理解故事内容,体会故事中人物形象的特点,感受故事情节的有趣。

  2、指导要点:通过聆听故事、观察图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品,把握作品中人物形象的特点。

  活动过程

  1、结合幼儿的生活经验,设置悬念导入活动

  夏天来了,小朋友都爱吃西瓜。说一说,你们平时是怎么吃西瓜的。有一只癞蛤蟆,它种了一块西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一个个长得又大又圆,癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法,最后它是怎么吃到西瓜的呢?现在,请小朋友们一起来听听《癞蛤蟆吃西瓜》的故事。

  2、教师完整讲述故事,帮助幼儿整体感知故事内容。

  提问:故事讲完了,你们知道故事的名字是什么吗?故事里有谁?故事中讲了一件什么有趣的事?这个故事真有趣,我们现在再来听一遍吧!

  3、结合图片,分部分理解故事

  (1)教师讲述故事第一部分(从开头至“癞蛤蟆心里真着急”)

  提问:癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样?(学习并用动作表达:又大又圆)癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法,心里真着急啊。请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧!(调动幼儿已有经验进行进述)我们现在来听听癞蛤蟆有想到了哪些办法。

  (2)讲述故事第二部分(“第一天”到我们又怎么扛得动呢?)

  提问:有谁来帮癞蛤蟆想办法了?

  青蛙想了哪些方法,这些方法行不行,为什么?(丰富词汇:砸、砍、扛)我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。

  (3)读讲故事至最后,提问

  后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的?它是怎么吃的?谁来学一学?(学习动词:插、吸)现在我们来看看《癞蛤蟆吃西瓜》的视频。

  (4)观看视频,通过讨论帮助幼儿理解故事主题

  提问:视频我们看完了,癞蛤蟆动脑筋想出了好办法,吃到西瓜汁。癞蛤蟆有没有一个人吃?那甜甜的西瓜汁是怎样做的?你们喜欢故事里的癞蛤蟆吗?为什么?

  小结:只要肯动脑筋,任何问题都会得到解决的。我们有了好东西,要跟好朋友一起分享。

  5、出示西瓜教具,结束活动

  看,这些是癞蛤蟆种的西瓜。现在我们一起搬出去吃吧!

  故事:癞蛤蟆吃西瓜

  有一只癞蛤蟆,种了一块西瓜地。夏天,西瓜成熟了,一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大,可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。癞蛤蟆心里真着急呀! 这一天,癞蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙看到这么大的西瓜,就帮癞蛤蟆想办法。青蛙说:“我们用石头砸西瓜吧!”癞蛤蟆想了一下,说:“不行。一砸西瓜就碎了。”

  青蛙又想了一个办法,“我们来用刀砍西瓜吧!”癞蛤蟆又想—下,说:“还是不行,哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?” 癞蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜旁边去玩。在路上,它们捡到了一根竹管。癞蛤蟆看着竹管,一下子想出了好办法。癞蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜,红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。癞蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀,西瓜汁真甜。它们喝饱了,肚子都胀得圆鼓鼓的,西瓜汁还在流。于是,癞蛤蟆在竹管上装了个水龙头,可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子,上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子,都来了,他们排起了队,轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:“癞蛤蟆种的西瓜真甜!”

  反思:

  教师教具准备充分,能够合理运用丰富的教具激发幼儿兴趣,帮助幼儿理解故事内容。但在活动中教师给予幼儿表达的机会显得少些,还不太善于引导幼儿大胆发言。

幼儿园中班语言教案《癞蛤蟆吃西瓜》及教学反思配图二

幼儿园中班语言教案《癞蛤蟆吃西瓜》及教学反思配图三

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