小班美术活动小猪造新房教案反思

　　现状分析：

　　小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生，然而没有画过立体的房子。 设计意图： 为挖掘幼儿的潜能，我们采用“小猪造新房”的故情景，鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点认识平行四边形，并尝试拼搭房子。通过第二教时，让幼儿根据小猪的设计图来画房子，激发创作的兴趣。

　　活动目标：

　　1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

　　2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。

　　3、 培养幼儿帮助小动物的情感。

　　4、 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动重点难点：

　　重点：用四种图形拼搭房子，认识房子的构造。

　　难点：学画平行四边形

　　活动流程：

　　情景导入 --> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价

　　活动准备：

　　每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观察各种房子

　　活动过程：

　　一、 情景导入，激发兴趣

　　1、 以故事情节导入

　　“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢?(引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。)

　　2、 引发观察兴趣 你们看，小猪找到了什么?

　　二、拼拼玩玩，认识房子

　　1、 观察认识材料

　　1)小猪找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)

　　2)分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。

　　3)重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。

　　小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。

　　2、 尝试拼搭房子

　　1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭新房)

　　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

　　三、激发创作，共同参与

　　1、 引发创作 小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去，你们愿意吗?

　　2、 幼儿练习，老师指导。

　　1)平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。

　　2)启发幼儿选用不同形状的材料：半圆形、萝卜形。

　　3)有意缺少门、窗，让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。

　　四、 引导评价，激发兴趣

　　1、 找一找有没有漏掉材料，(把漏的赶紧去搬来)

　　2、 引发兴趣 材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新房好吗?

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画正方形、长方形、三角形、平行四边形，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。

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