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大班主题活动爱笑的鲨鱼教案反思

大班下学期活动教案 更新时间:2019-09-30

大班主题活动爱笑的鲨鱼教案反思配图一

  设计意图:

  微笑能给人带来快乐,通过本次活动,我想让幼儿初步懂得微笑的真正含义,大班幼儿正处于交往能力迅速发展期,让幼儿懂得用微笑能获得快乐,体会那份快乐,会对他们与同伴的交往带来帮助,为今后成长奠定基础。

  活动目标:

  1、通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节。

  2、懂得只要真心微笑,真诚助人,就能得到更多的朋友和快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重点难点:

  活动重点:理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

  活动难点:感受微笑的魅力。

  活动准备:

  1、经验基础:熟知海底的动物

  2、材料准备:ppt课件、微笑的各种图片

  活动过程:

  一、微笑对比引出活动

  师:“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。”

  你们的微笑真动人。今天,我还请来了很多朋友,看看,他们在干什么?他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗?为什么?

  小结:我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。

  过度:我还带来一位动物朋友的微笑,(播放图片)这是谁?(鲨鱼),这条鲨鱼最爱笑,所以它的名字叫笑笑,你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!

  二、讲述故事《爱笑的鲨鱼》

  1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?

  2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?

  天使鱼吓得目瞪口呆,头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢,以为是自己的微笑不够灿烂,所以,笑得更加灿烂,继续往前找朋友。

  3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?

  4、小结:鱼儿们都以貌取人,误会了笑笑,把微笑当作了伤害,笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕,它决定不再微笑了。

  5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样,那么伤心、那么沮丧、那么孤单,它只能远远的看着这些鱼儿们,没敢再靠近,可是它总觉得哪里不对劲。

  6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了,它们大声的喊:"笑笑,救命啊!快来救救我们吧!"

  7、如果你是笑笑,你会来帮忙吗?

  8、笑笑和你们的想法一样,觉得应该要真心助人,它会想什么办法呢?

  9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫,渔夫以为要吃掉它,所以就松手,鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)

  10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑,现在又要笑了呢?

  11、小结:笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻,笑笑用真诚的行动吓走了渔夫,使鱼儿们都得救了。

  12、猜,现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?

  13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑,现在又和它做朋友了呢?

  14、小结:是的,不管外表怎么样,只要真心微笑、真诚助人,就能拥有朋友和快乐。

  三、 联系生活经验拓展

  1、师:真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐,你们什么时候会微笑?

  2、联系生活经验自由讲述。

  3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑,看看这些人为什么会微笑?

  4、小结:生活中离不开微笑,微笑能传递给我们更多的快乐和爱,孩子们,请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧!

  四、活动延伸:

  抓住生活中的微笑,可以用照片或者绘画纪录下来,大家分享。

  活动反思:

  首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的,因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中,这节课还存在着许多不足。教学过程中,我对课件的处理还不够完善,本应以更好的方式呈现,那样的话,孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中,只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动,因此,活动下来还有很多值得我思考和反思的方面,在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维,吸引他们的注意力,更完善地发挥幼儿的主动性,让他们在享受中学习,主动学习的兴趣得到更好的激发。

大班主题活动爱笑的鲨鱼教案反思配图二

大班主题活动爱笑的鲨鱼教案反思配图三

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