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小班语言活动小兔乖乖教案反思

小班语言优质课教案 更新时间:2019-09-30

小班语言活动小兔乖乖教案反思配图一

  活动目标:

  1.复述对话,丰富相应的词、句:“敲”、“门关得紧紧的”。

  2.运用听说游戏 的方法感知、理解作品内容。

  3.愿意在集体中进行表演, 感受与同伴一起活动的快乐。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  活动准备:

  1.用硬卡纸做的立体(可折叠)背景图一副(上有房、树、花、草)

  2.兔子头饰四个,狼头饰一个。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

  1.认识背景教具中的各种名称:房、树、草、花。

  2.展示、兔子头饰,引导幼儿观察兔子特征:红眼睛,长耳朵,短尾巴,并相应取名字。

  (二)教师运用形象与动作辅助朗诵故事。

  1.教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。

  2.讲到“兔妈妈有三个孩子”时,教师伸出三个手指。

  3.讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时,引导幼儿根据教具的特征进行推理。

  4.讲到“把门关得紧紧的,谁也不要开门”时,教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。

  5.讲到“兔妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师伸出食指做敲门状,边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱,并提问幼儿“小兔开门了吗?”

  (三)教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。

  1.教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的,谁来也不要开门”时,教师用“关门、摆手”的动作,引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”,再次提问幼儿“小兔子会开门吗?”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师又一次用敲门的动作,引导幼儿参与到有趣的表演中。

  2.讨论:大灰狼是怎样唱歌的?兔妈妈又是怎样唱歌的?小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的?听到兔妈妈的声音又是怎样回答的?

  3.幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

  4.教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。

  活动延伸:

  结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。

  活动反思:

  1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。

  2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

  3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。

小班语言活动小兔乖乖教案反思配图二

小班语言活动小兔乖乖教案反思配图三

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