小班语言活动小兔乖乖教案反思

　　活动目标：

　　1.复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。

　　2.运用听说游戏 的方法感知、理解作品内容。

　　3.愿意在集体中进行表演， 感受与同伴一起活动的快乐。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：

　　1.用硬卡纸做的立体(可折叠)背景图一副(上有房、树、花、草)

　　2.兔子头饰四个，狼头饰一个。

　　活动过程：

　　(一)教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

　　1.认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。

　　2.展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。

　　(二)教师运用形象与动作辅助朗诵故事。

　　1.教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。

　　2.讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。

　　3.讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。

　　4.讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。

　　5.讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗?”

　　(三)教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。

　　1.教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗?”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。

　　2.讨论：大灰狼是怎样唱歌的?兔妈妈又是怎样唱歌的?小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的?听到兔妈妈的声音又是怎样回答的?

　　3.幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

　　4.教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。

　　活动延伸：

　　结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。

　　活动反思：

　　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

　　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

　　3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

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