小班语言活动散文《滑滑梯的小雨点》教案反思

　　设计意图：

　　小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，我设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

　　2.鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

　　3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　各种实物，环境创设，PPT 字图

　　活动过程：

　　一.视频导入：

　　1 教师：刚刚发生了什么?(下雨了)来了一个小朋友，谁呢?我们来和他跳个舞《小雨点》

　　2 谁来了?《小雨点》 唱着什么歌?(滴答)

　　滴答下来干什么?(滑滑梯)

　　二.欣赏文学作品

　　1(1)小雨点从哪里下来?(天空) 天空怎么下来的?(跳下来)

　　唱着什么歌?(滴答) 跳下来干什么? 幼儿集体看录音

　　(2)提问：跳到哪儿了? 教师演示立体教具。是不是调到这些地方?看PPT 出字图

　　(3)教师：调到这些地方干什么?(滑滑梯)教师演示 看PPT 出字图

　　把什么当做了滑梯?(屋顶，树叶，我的雨伞)

　　一个个正着往下滑，他们快乐吗?(快乐)

　　(4)引出题目 出字图

　　2 完整欣赏

　　三.完整讲述

　　1 教师：小朋友，听到小雨点唱歌了吗?我们一起和他唱歌吧!

　　2 师幼一起完整讲述

　　四.创编

　　1教师：小雨点还跳了哪?

　　出示实物：小草，花，蘑菇

　　引导幼儿根据散文结构创编讲述

　　2 教师：小朋友想一想，小雨点还会跳到什么地方?

　　出示实物：衣服，雨鞋，汽车 (要求同上)

　　五.延伸

　　1 教师：小朋友，看看小雨点除了条到这些地方上，它还调到了什么地方?

　　(引导幼儿观察室内环境)

　　2 幼儿自由回答

　　活动反思：

　　本活动来源于幼儿的生活，幼儿们对“滴答滴答”会唱歌的小雨点特别感喜欢和兴奋，当我大声并富有感情地念到“小雨点跳到屋顶上，把屋顶当做滑滑梯”的时候，幼儿们几乎都快要从小椅子上跳起来了，整节活动以幼儿的生活经验为主进行创编，使幼儿产生浓厚的兴趣，整个活动由易到难，活动中营造了有利于幼儿的活动氛围，鼓励幼儿大胆创编，真正让幼儿成为活动的发展性主体。

大考吧幼师网(www.dakao8.com)：小班语言教案整理发布