大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 大班教案 > 大班主题教案 > 大班主题活动我给妈妈设计包教案反思

大班主题活动我给妈妈设计包教案反思

幼儿园大班下册活动教案 更新时间:2019-10-07

大班主题活动我给妈妈设计包教案反思配图一

  设计意图

  生活中经常看到这样的场景:大人对孩子百般呵护、关怀备至,而孩子却处处以自我为中心,只知道索取,却不懂得回报。针对这一现象,我设计了“我给妈妈设计包”这一活动,旨在培养孩子爱妈妈的情感,并使孩子在设计和介绍作品的过程中,发展想象力、创造力和语言表达能力。

  活动目标

  1.激发幼儿参与设计:介绍作品的积极性,培养幼儿爱妈妈的情感。

  2.培养幼儿创造性地设计不同功能的包的能力。

  3.引导幼儿进一步了解包的样式、功能,教幼儿用简单的图案进行装饰。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1.提前引导幼儿回家观察、了解妈妈的包。

  2.准备各种包的图片让幼儿欣赏。

  3.歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。

  活动过程

  一、歌曲导入:唤起情感

  1.放音乐《世上只有妈妈好》,师幼拍手表演唱。

  2.师:对,世上只有妈妈好,妈妈是我们生活中最亲最近的人,从我们出生的第一天起,就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞赏的目光中一点点进步,一直长成了今天这么聪明漂亮、人见人爱的小宝宝。妈妈爱我,我也爱妈妈,你知道妈妈平时上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友 (从幼儿最熟悉的歌曲导入,激发幼儿的学习兴趣。)

  二、图片欣赏:妈妈的包真漂亮

  1.提问:小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的包是什么样子的?有什么用呢? 幼儿回答。鼓励观察认真、表达清楚的小朋友。

  2.教师结合实物包小结。

  (这一环节既是教师对幼儿活动的小结,又是对幼儿所了解信息的补充,让孩子对包有一个全面的认识。)

  3.图片欣赏。

  师:老师这里还有许多包的照片,小朋友想不想看一看? 多媒体展示各种包的照片,引导幼儿认真观察,说说自己的感受。

  (教学活动要“既贴进幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在这里,我通过让孩子调查了解妈妈的包,调动起幼儿的生活经验.又通过图片欣赏,让幼儿既了解了各种不同功能、样式的包,又开阔了视野,也为下一环节的自主设计激发了动机。)

  过渡:看了这么多美丽的包,你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?今天我们就来给妈妈设计包,送给妈妈做礼物,也把自己的爱心送给妈妈,好不好?

  三、自主设计:我能行

  师:老师要求今天给妈妈设计的包不但要漂亮,还要有神奇的本领,小朋友能不能做到呢?

  1.发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。

  2.放音乐《歌声与微笑》,在优美的音乐声中,幼儿自由设计、作画。

  3.教师巡回指导,鼓励幼儿设计多功能包,并用简单的图案把:包。打扮得漂亮一些。

  4.对能力较弱的幼儿进行个别指导,发放剪贴材料,请幼儿自选图案,粘贴装饰。

  (“关注个体差异,促进每个幼儿富有个性地发展。”为了真正做到因材施教,分层指导是最恰当的方式。)

  四、作品展示:我真棒

  师:谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的,有什么神奇的本领?

  1.比一比,谁是设计之星。

  ①幼儿相互交流、介绍自己设计的包。

  ②指名向全班介绍。鼓励幼儿把自己的设计表达清楚,对图案美观、整洁的幼儿发放设计之星,让幼儿体验成功的喜悦。

  2.师幼共同活动。

  ①放音乐《我爱好妈妈》,师幼在音乐声中用作品布置墙面。

  ②幼儿自由活动,一起欣赏自己的作品。

  (幼儿是学习的主体,让孩子把自己的学习成果在全班小朋友中展示,是一件非常兴奋的事。这一环节既达到了整个活动过程的高潮,又升华了幼儿爱妈妈的情感。)

  活动延伸

  鼓励幼儿离园时把自己的作品介绍给妈妈把自己的爱送给妈妈。

  活动反思

  1.结构设计合理 一个活动,教学目标能否有效地实现,幼儿能否在学习中较长时间保持身心愉快,其中的重要因素是各环节的设计是否合理。在这个问题上,我认为最基本的处理原则是动静交替。因此,活动导入时我让孩子随音乐表演唱,以唤起幼儿的情感动机,激发幼儿的学习兴趣和热情。“我给妈妈设计包”是活动的中心内容.我遵循了环环相扣、循序渐进的原则,既关注了幼儿原有的生活经验,又在原有经验的基础上关注新经验的获得。活动结束让幼儿在享受的境界中体验成功的快乐,消除身心疲劳。

  2.整合内容 《纲要》指出“幼儿教育的整合最终体现在内容的整合上”。幼儿 园的课程是全面的、启蒙的,各领域的内容要互相渗透、互相融合,在孩子的眼里是没有学科界限的。因此,整个活动中我融入了音乐、绘画、语言,让幼儿有了多种体验和感受,从而得到多方面的刺激与发展。

  3.关注个体差异 《纲要》要求“尊重幼儿在发展水平、能力、学习方式等方面的个体差异,因人施教”。为此,活动中我为能力较弱的幼儿提供剪贴材料,分层指导,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

  4.营造氛围 教学活动的过程是师幼进行认知、交流的过程,也是彼此情感交流的过程。教学中音乐的选择、爱一心卡的设计为幼儿营造了一个愉悦的氛围。用“我能行”“我真棒”等激励性的语言对幼儿进行评价,使幼儿对学习产生兴趣,体验到了成功的乐趣。

大班主题活动我给妈妈设计包教案反思配图二

大班主题活动我给妈妈设计包教案反思配图三

你可能会感兴趣:

大考吧(www.dakao8.com)大班主题教案整理发布

Copyright 大考吧 2019 © All Rights Reserved.