大班数学活动魔术纸箱教案反思

　　活动目标：

　　1、学习根据线索判断结果。

　　2、学习通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、空纸箱一个、铅笔数支、数个硬币、几张5元纸币。

　　2、幼儿操作材料、铅笔。

　　3、教师用示范纸4张。

　　活动过程：

　　1、变加2个的魔术。

　　(1)、出示纸箱一个，事先在里面放一些铅笔。告诉幼儿：我要让这只纸箱变魔术，从左边放东西进去，就会变不一样的东西从右边出来。

　　(2)出示2支铅笔，放入纸箱中，从右边拿出4支铅笔来，请幼儿说说有什么不一样。

　　(3)再放入3支铅笔，从右边拿出5支铅笔。请幼儿说说有什么不一样。

　　(4)再放入4支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

　　(5)再放入5支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

　　(6)请幼儿说说，这只纸箱变的是什么魔术?

　　2、1元变5元的魔术。

　　(1)教师事先在纸箱里放些5元纸币。让幼儿看看这次魔术纸箱又会变什么魔术。将1个1元硬币放进去，从右边拿出1个5元;再将2个1元硬币放进去，从右边拿出2个5元。

　　(2)将3个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。(3个5元)

　　(3)将4个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。(4个5元)

　　(4)请幼儿说说，这次纸箱变的是什么魔术?

　　3、师出示刚才变魔术的图例纸纸，请幼儿观察。了解其变化规律。

　　4、逐一出示范例纸纸，请幼儿观察，说说魔术纸箱又在变什么魔术

　　5、请幼儿选一张作业纸进行操作，师逐一观察幼儿操作情况。

　　6、展示幼儿作业，说说自己解决问题的思路和方法。

　　7、尝试别的变化方法，幼儿再次操作。

　　8、互相说一说自己的方法。

　　活动反思：

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

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