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大班主题活动汉字大比拼教案反思

幼儿园大班活动教案 更新时间:2019-10-11

大班主题活动汉字大比拼教案反思配图一

  设计意图:

  《智慧树》是一个热播的电视节目,小朋友们经常收看,喜欢各种激荡脑力的挑战活动。我们的班的孩子开展了三年的趣味识字活动,对于文字非常感兴趣,尤其是生活中常见的汉字。因此我设计的了《汉字大比拼》这个活动,模仿节目的形式,每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性,逐步增加难度,意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化,让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感,获得更多的知识经验,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

  活动目标:

  1、学习运用生活中常见的汉字。

  2、培养幼儿对汉字的兴趣,愿意主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。

  3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

  4、培养幼儿对文字的想象力。

  5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

 

  活动准备:

  1、三个队伍名称的招牌,汉字卡片。

  2、象形文字的图片及对应文字。

  3、黑板三块,奖品、娃娃等。

 

  活动过程:

  (一)师生喊口号,进入主题:老师说过要和你们玩一个象《智慧树》那样的游戏,喊出我们的口号吧!

  1、 非常比一比,快乐在一起!耶!

  2、“小朋友们好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐,今天我们要来一场关于汉字的比赛。小朋友们有没有信心?”有!待会儿在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖,看谁能把大奖带回家。

  3、依次介绍三队成员和小组长,并喊口号互相加油。

  ——现在我向大家介绍一下今天参赛的三组成员。(每个队伍分别喊出自己的口号,调动他们团队合作的积极性。)

  4、宣布游戏规则:现在我宣布比赛规则:由我出题,有抢答题和必答题二种,每答对一题后小组长可以拿一个娃娃放在桌上,最后娃娃最多的队伍获胜。

  (二)教师出题,由幼儿回答。

  现在比赛正式开始:

  第一关:谁是我的好朋友。

  玩法:每组的黑板上贴有8张汉字卡片,每组请一幼儿,在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来,找得最快又没有错误的那组获胜。

  ——在孩子的操作中,其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。在“主持人”宣布得分队伍时,也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情,不断的给予幼儿鼓励。

  第二关:奇妙的象形字。

  ——中国的汉字源于古代的象形文字,至今已有几千年历史。据说有些从来不懂中文的外国人单凭“虎”字的样子即能认出这个字指得是老虎。我们现在就来玩一个象形字的比赛。

  玩法:每组抽出几张象形文字卡,并在小组内讨论,最后找出相对应的简化字。

  ——通过小组讨论的形式,学会互相学习

  第三关:汉字DIY。

  玩法:提供塑料卡片(小棒或者小纸条),每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字,谁最快谁获胜。每组推荐一个眼明手快的幼儿来参与。可以准备3---5个汉字。

  第四关:汉字大比拼

  玩法:提供拆分后的字卡,在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

  ——这一关难度比较大,需要小组内所有成员的共同合作,有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动,有益于幼儿增强识字量。

  (三)颁奖仪式及小结。

  分组进行颁奖。师:为什么这组小朋友能获得胜利呢?

  ——通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

  活动反思:

  一、活动效果分析:整个活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际情况开展,并且活动的设计整和了计算、社会、语言等多方面的教育内容,注重情感方面的教育。活动的设计既具有时代感,又结合了幼儿的生活经验。在内容的设计方面也能从易到难层层递进,使不同层次的幼儿能在原有水平上得到一定的提高。活动中幼儿的热情被充分调动,参与积极性高。幼儿在游戏中自然地认识和运用了生活中常见的汉字,取得了良好的教育效果。

  二、不足之处。学,然后知不足。在活动中我也发现了一些不足之处,如:

  1、当孩子出现争议时应该让幼儿说明自己的意见,并在讨论中接受别人给予的正确答案;

  2、可以适当增加游戏的难度,如在结束部分抽奖时可以让幼儿进行组词,让幼儿有更多的锻炼机会;

  3、可以进一步引导幼儿互相帮助,出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴,互相学习。

  4、游戏过程中可以配上相应的音乐,使比赛的气氛更和谐。

大班主题活动汉字大比拼教案反思配图二

大班主题活动汉字大比拼教案反思配图三

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