活动目标
1. 对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。
2. 知道生活中动物是我们的好朋友，懂得关爱动物，保护动物。
3. 体验绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服最完美。
4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1. 完整绘本ppt课件。
2. 关于动物保护色视频。
活动过程
(一) 谈话导入：我们的衣服
(组织幼儿进场，椅子围成半圆形的，先不让幼儿坐，到过程二的时候，先让幼儿分成两组，应该和不应该，之后在坐下，看是让幼儿先自己讨论图片还是老师先介绍幼儿后讨论)
1. 小朋友好，今天知道要和小朋友们一起上课，老师特意穿了一件漂亮的衣服，看，我穿了一件什么样的衣服?(挑一两个幼儿说就行，不要太多)
2. 现在轮到你向我介绍一下，你今天穿了一件什么样的衣服?(幼儿说一说，教师总结衣服的特别之处)
3. 我们介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢?
小结：冬天穿很多衣服是为了保暖，这是衣服的一种功能，那还有什么原因呢?对了，衣服还能改变我们，让我们变的漂亮。
(二) 迁移讨论：动物适合穿衣服吗?
1. 小朋友们和老师都可以穿衣服，那动物可不可以也穿衣服呢!
2. 你们的意见分成了两种，那究竟谁说的有道理呢?我们先来请出一些小动物吧!
3. 出示5个动物图片：豪猪、蛇、猪、母鸡、长颈鹿。
4.你们看，今天这些小动物不约而同的都穿上了衣服，那你觉得这些小动物，是不是都适合穿衣服呢?请你和你旁边的小伙伴们讨论一下，一会儿把结果告诉老师，好吗?
(三) 绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》
1.小朋友们说的理由都很有道理，可是呀今天有一个人，她是坚决不赞成动物穿衣服的，我们一起来看她写的故事《动物绝对不可以穿衣》吧!
2.故事欣赏完了，老师呀却有很多问题想问小朋友们
①为什么穿衣服堆豪猪来说是一场大灾难?
②.。。。每张图都问一个为什么
3.听完了故事，现在请你来说一说她为什么要反对动物穿衣服呢?(动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡，根本就不需要衣服或者跟人穿的一样就会可笑)。
(四)生活延伸：真的看到过动物穿衣服
1.那么在真实的生活中，你们有没有看到小动物穿衣服呢?在哪里看到过?
2.人们为什么要给它们穿衣服呢?
小结：是啊!你们看，在生活中动物们穿衣服只不过是人们为了动物好看而强行给它们穿上的，并不是动物自己愿意穿上的，这种违反规律的行为我们是不赞成的。
(五)经验提升：动物皮毛的作用
1.其实，动物不应该穿衣服，还有一个重要的原因，让我们一起来看看吧!(带领幼儿通过视频欣赏动物的保护色，了解动物皮毛的作用)
小结：原来动物的皮毛不仅可以保暖，还能利用，保护色逃避敌人的侵害，所以尽管动物穿上合适的衣服很有趣、很可爱，可是我们还是不主张动物穿衣服。因为它拥有自己天生的衣服—皮毛，它们的皮毛就是最自然、最美丽的衣服。所以我们不光是不要给它们穿上多余的衣服，而且还要努力保护它们自身的皮毛。
2.现在有人很凶残地屠杀动物，把它们的皮剥下来做成衣服、皮包、皮鞋等，使的大自然里的珍惜动物越来越少，很多动物都濒临灭绝。所以，我们小朋友从现在开始就要关爱动物、保护动物，一起来做动物的朋友，好吗?
活动反思
绘本 《动物绝对不应该穿衣服》 从书名就很能够吸引大家的关注，也会引起大家的思考。为我们描绘了这一个个让人哭笑不得的动物生活场景， 读来忍俊不禁。一张张有趣的画面，一个个遭殃的动物形象，一次次搞笑的恶作剧。但是，在表面热闹、搞笑的风光下却掩藏着一个真实的悲伤：动物们被强迫 地改变生活习性、生活方式、生活环境，甚至被强迫地穿上人类的衣服。作者透过这样一个 看似好笑的故事， 其实是想告诉我们这样一个道理——千万不要违背了大自然的规律， 否则 将是一场灾难! 在活动中，我让幼儿根据生活经验围绕“动物能不能穿衣服”进行讨论，进而完整欣赏绘本，了解动物真实的自然生活，从而提升幼儿“爱护动物、保护动物”的情感。整个活动以开放的教学理念，力求还原真实的生活、自然的本真，教师在孩子的争辩中、交流中、探讨中起着穿针引线的作用。
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