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中班语言小猪变形记教案反思

中班下学期语言教案 更新时间:2019-10-27

中班语言小猪变形记教案反思配图一

  活动目标:

  1、引导幼儿根据不同动物的特征想象并表述小猪变成它们的方法。

  2、学习小猪与动物之间的对话“我是一只了不起的**”,“你不是**,你是一只**样的小猪”。

  3、在理解故事内容的基础上感受做一个真实的自己是最快乐的。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  故事PPT;

  活动过程:

  一、直接导入。

  1、操作PPT,出示画面一,引导幼儿观察:树底下躺着一只小猪,仔细看看,猜猜小猪此时此刻的心情?

  2、幼儿自由讲述后,教师引出小猪很无聊,并请幼儿说说“无聊的时候你会怎么办?”

  二、师生互动,分段理解故事内容,学习小猪与动物之间的对话。

  (一)小猪变成长颈鹿。

  1、长颈鹿长得什么样?

  2、小猪想变成长颈鹿,它会怎么做呢?

  幼儿发挥自己想象讲述,后借助图片来展示验证孩子的想法。

  3、当小猪踩着高跷走,遇到斑马它会怎么说?斑马又会怎样回答呢?

  幼儿自由讲述后,教师用故事中的对话来讲述,并分角色来学习小猪与斑马的对话“我是一只了不起的小猪”“你不是长颈鹿,你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。”

  4、小猪适合长颈鹿的生活吗?为什么?

  (二)根据不同动物的特征,幼儿想象并表述小猪变成它们的方法。

  1、小猪继续寻求更刺激的探险,后来它又遇到了谁?(斑马、大象、袋鼠、鹦鹉)

  2、这些动物有什么特点?小猪想变成它们,它会怎样做呢?

  教师提出要求:选择一个自己喜欢的动物来想象并和同伴来讲讲。

  3、请幼儿讲述自己的办法,对于合理的办法要给予肯定。(教师根据幼儿的表述来操作PPT)

  变成斑马:找来黑白颜料,在自己的身上画了一件奇妙的新外衣。

  变成大象:在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶。

  变成袋鼠:在自己的脚上绑了两个大弹簧。

  变成鹦鹉:找来羽毛和贝壳,给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。

  (三)理解故事内容:小猪变成其他动物后的结果,并学习小猪与动物之间的对话

  1、小猪变成斑马后遇到了谁?它会怎样对大象说?大象又是怎么回答的呢?结果又是怎样?

  分角色帮助幼儿学说动物间的对话。

  2、同样的方法进一步巩固小猪与袋鼠、鹦鹉、猴子之间的对话。

  3、当小猪掉到泥塘里后,他的表情和心情是怎样的?(当猪一点乐趣都没有)

  4、比较两幅画面,观察小猪前后的变化,引导幼儿猜测变化的原因。小猪为什么后来变得特别开心呢?

  先请幼儿来讲述,后教师讲故事。

  三、完整欣赏故事。

  1、借助PPT,教师和孩子一起讲述故事。

  活动反思:

  《小猪变形记》这本图画书中讲述一只小猪突然百无聊赖,就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象,用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是,这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时,它又受到另一头猪启发,找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面,从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象,猜测故事情节的发展,能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。幼儿参与表演,在与同伴之间语言交流中,大胆的表现自己,发展自己的语言表达能力及与同伴的合作交往能力。

中班语言小猪变形记教案反思配图二

中班语言小猪变形记教案反思配图三

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