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大班数学活动认识整点教案反思

幼儿园大班上册数学教案 更新时间:2019-11-01

大班数学活动认识整点教案反思配图一

  活动目标:

  1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看整点时间。

  2、发展逻辑思维能力。

  3、养成按时作息,珍惜时间的好习惯。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  1、教具准备:圆形时钟一个,没有指针的纸制大钟面一个,1—12整点电子钟卡片。

  2、学具准备:实物钟若干。

  3、《操作册》第6册第7—8页。

  活动过程:

  一、预备活动。

  师幼互相问候。

  游戏:钟之歌。幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”,边唱歌边做动作。唱完后教师提示:“这是一首谜语歌,请大家猜猜谜底是什么?”

 

  二、集体活动。

  创设情境,刚才小朋友们猜的谜底是钟,我们在生活中都离不开时钟。今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。

  1、教师出示圆形时钟,请幼儿观察钟面,了解钟的表面结构。

  2、通过拨钟,认识分针和时针。

  教师慢慢拨钟,引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出:分针跑得快,时针跑得慢。

  3、通过拨钟,人是整点钟。

  教师将分针和时针都拨到12上,然后调节钟背面的调时钮,使分针转一圈后正指向数字12,让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次,让幼儿明白分针每走一圈,时针就走一个数字,经过了一个小时。

  4、自由拨钟。

  幼儿分成若干组,每组一个实物钟面,请幼儿轮流拨钟,观察并讨论分针和时针的变化,引导幼儿发现:只要分针正指“12”,时针就正指某个数字。

  教师小结:分针正指12,时针指数字几,就是几点钟。出示写有整点钟的电子钟卡片,与幼儿一起拨整点中。边拨边与幼儿一起说:“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合(即12点整)。

  三、分组活动。

  教师:时钟想和小朋友分组玩游戏。

  第一组:游戏“时间超人”,一名幼儿站在大钟前,背对着大家。另一名幼儿报时“X点整”。听到报时后,大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置,游戏可反复进行。

  第二组:按要求拨钟。两名幼儿一组,一幼儿任意出示整点的电子钟卡片,另一幼儿用学具播出相应的时间。

  第三组:时间时间对对碰。做《操作册》第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。

 

  四、游戏活动。

  教师:老狼也学会了认识时间,我们去考考它。

  游戏:“老狼老狼几点钟”。

  教师手拿1—12点钟的电子钟面卡片12张,走到前面扮演老狼。幼儿跟在“老狼”的后面边走边问:“老狼老狼几点钟”?“老狼”举起1点钟的卡片边回答:“1点钟”。幼儿继续问老狼,当老狼回答“天黑了”时,其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉,游戏反复进行。

  五、交流小结,收拾学具。

  教师针对幼儿的学习情况,引导幼儿将操作材料收拾好。

  活动反思:

  活动符合幼儿年龄特点,创设情境激发兴趣,通过游戏活动让幼儿去认识时间。激发了幼儿的学习兴趣。小组合作学习观察并讨论时针和分针的变化,使幼儿清楚的知道了只要分针正指“12”,时针就正指某一个点。教具学具准备充分,钟面和实物闹钟达到人手一份,为幼儿创造了充分的操作材料。在活动中,少数幼儿注意力不集中,倾听能力还有待加强。另外教师的语言还要儿童化。

大班数学活动认识整点教案反思配图二

大班数学活动认识整点教案反思配图三

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