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中班语言活动小电话教案反思

幼儿园中班语言公开课教案 更新时间:2019-11-02

中班语言活动小电话教案反思配图一

  活动设计:

  根据班里幼儿年龄都比较小的现实,大多数幼儿家长外出打工,孩子由老人照看,老人又没有文化,平时忙农活,与孩子沟通少等原因,造成孩子不善与成人、同伴交流的现象。因此,我创设中班语言活动《打电话》来发展幼儿的口语表达能力。

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,初步学会有表情地朗诵诗歌。

  2、丰富词汇:告诉。

  3、发展幼儿口语表达的能力。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  指导要点:

  培养幼儿的口语表达能力。

  活动准备:

  幼儿用书、图片,课前把诗句编排成舞蹈动作。

  活动过程:

  1、出示教课书图片,让幼儿观察后提问:“小朋友,书里图片画的是什么呀?她在做什么?她和谁在打电话?”

  2、老师把小朋友回答的话,结合诗句内容,并有表情的完整朗诵诗歌一遍。

  3、小朋友我们一起来朗诵诗歌《小电话》吧!

  4、老师带幼儿完整朗读儿歌后提问,通过提问帮助幼儿理解诗歌内容,学背诗句丰富词汇“告诉”。

  图上

  a、小朋友老师手里拿的是什么啊?(小电话)

  b、我有一个什么啊?(小电话),老师朗读一遍:“我有一个小电话”

  c、轻轻一拨……“把电话打”幼儿回答,老师朗读诗句:“轻轻一拨把电话打”

  d、告诉妈妈……“好想她”幼儿回答,老师朗读诗句:“告诉妈妈好想她”

  e、告诉爸爸……“快回家”幼儿回答,老师朗读诗句:“告诉爸爸快回家”

  f、丁零零,丁零零,你的话……“听到了”老师补充完整朗读一遍:“你的话听到了”

  g、爸爸妈妈……“就回家”幼儿说,老师补充朗读一遍:“爸爸妈妈就回家”

  5、老师带幼儿有表情地朗诵诗句多遍。

  6、小朋友请跟老师一起跳《小电话》舞吧。一边朗读一边舞蹈,活动可根据幼儿的兴趣,自然结束。

  7、跟着老师再次完整地朗读儿歌,要求幼儿一边朗读一边做动作。

  小结:你们把想对爸爸妈妈说的话编成儿歌,如果回到家里,就把编好的儿歌,通过打电话的形式,念给爸爸妈妈或者家里的亲人听,那就更好了。

  活动反思:

  幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!

中班语言活动小电话教案反思配图二

中班语言活动小电话教案反思配图三

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