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大班数学活动招聘售货员(学习按群计数)教案反思

大班数学优质课教案 更新时间:2019-11-04

大班数学活动招聘售货员(学习按群计数)教案反思配图一

  活动目标:

  1、通过游戏、操作活动学习按群计数。

  2、能与同伴友好地进行数学游戏,能采取轮流、协商等方法与同伴合作完成任务。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、5个文具店,文具用品若干。

  2、5个进货筐。

  3、记录纸。摆放图示一张。

  4、五角星贴纸若干。

  活动过程:

  1、招聘售货员。

  ——我们班开了很多文具店,我是经理,我要为文具店招聘一些售货员,你们愿意来招聘吗?售货员要有什么样的本领呢?一要会又快又准确地统计商品;二要会整齐地摆放商品;三就是要学会友好地合作,共同完成任务。

  ——我们一共有5个文具店,每个文具店需要3个售货员,请你们3个3个手拉手,自由组合,就坐。

  2、第一次统计,学习2个2个点数。

  ——文具店里到底有哪些文具用品,有多少呢?现在就要请小售货员们互相合作去统计一下,先想想怎样合作?

  ——提出点数要求:原来我们都是1个1个去数,想想除了这样数,还可以怎么数呢?你们可以看看这些文具用品都是怎么摆放的,你找一个又快又简单的方法去数。

  ——幼儿统计记录,教师有意识地倾听幼儿点数,指导幼儿2个2个数。引导先统计完的小组学习自己验证。

  ——交流:你们文具店的商品有多少?你们是怎么数的?

  ——教师总结:2个2个数以后又快又简单,可以节省我们很多时间,为我们的生活带来方便。

  3、进货、摆货。 ——经理发现我们文具店的商品已经卖掉了不少,有的已经空了,所以我要去进货了。

  ——出示5个货筐。这些货要怎么放进去呢?原来是两个两个放,有没有其他的方法了呢?

  ——出示摆放图。这张图能看懂吗?表示什么?

  ——提出摆放要求:按照图示摆放;互相合作。

  ——幼儿操作,教师观察、指导。

  ——验证摆放的是否正确。

  3、第二次统计,学习各种点数方法。

  ——进货后文具用品又有多少了呢?我们又要进行第二次统计了。这次统计时想想你可以怎么数了呢?

  ——幼儿统计记录,教师有意识地指导幼儿运用各种方法点数。

  ——交流:你们文具店的商品有多少?你们是怎么数的?

  4、特殊的奖励。

  ——今天经理发现我们这些来招聘的小售货员每一个都很聪明能干。我宣布,你们全部被录取了。而且今天我们的客人老师还有一份特殊的奖励呢,就是五角星贴纸,请每个小售货员去找一个客人老师,用各种方法数一数你的五角星有几个,然后告诉客人老师。

  活动反思:

  按群计数就是计数时不以单个物体为单位,而是以群体(物体群)为单位。幼儿按群计数的能力不是突然产生的,而是在熟练掌握10以内数概念的基础上发展起来的。今天的数学活动我们就和小朋友一起学习了按群计数的方法,孩子们懂得了计数还可以两个两个地数,五个五个地数或十个十个地数……不过对部分幼儿来说还有一定的难度。

大班数学活动招聘售货员(学习按群计数)教案反思配图二

大班数学活动招聘售货员(学习按群计数)教案反思配图三

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