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幼儿园中班语言教案《快乐口袋》及教学反思

中班语言优质课教案 更新时间:2019-11-07

幼儿园中班语言教案《快乐口袋》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们的快乐。

  2、结合生活经验,学说“……我的心里呀,真快乐!” ,帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1、制作“快乐口袋”的电脑课件。

  2、用布制作的快乐口袋一个。

  活动过程:

  开场:孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼,音乐起,《快乐颂》“你快乐吗?我很快乐”,大家一起舞蹈。

  “让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么?——快乐一加一,开心你我他!”

  幼儿坐下,教师:“每当我们跳舞的时候,我们大家心里都非常的怎么样(快乐)?今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事,让我们一起来听听吧!”

  一、听一听——幼儿欣赏故事,体验作品经验。

  教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友,我的心里真快乐!”。

  故事讲述中,让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐,发挥幼儿的想象力。(依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐)

  提问:

  1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋,我们把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)

  2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了?

  3、它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话,并用适当的语气和动作表现。)

  二、玩一玩——把快乐告诉口袋,巩固作品经验。

  教师:“小动物们有这么多快乐的事情,那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋说呢?”让我们一起把快乐口袋喊出来吧——快乐口袋、快乐口袋!(出示快乐口袋)

  1、分别请幼儿说说自己的快乐。

  2、幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。

  3、跳一跳,老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。

  三、继续讲述故事后半段,引发幼儿对快乐的进一步理解。(播放课件,观看故事后半段)

  从“森林里找了一场大火——大家的心里都非常的难过”后提问:

  1、“突然森林里发生了一件什么事?”

  2、为什么小动物们都不快乐了?你有什么好办法让他们快乐起来?

  讲述故事最后一个部分,提问;

  1、“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

  2、“最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?”

  五、完整欣赏故事。

  教师:“这只快乐口袋真是太神奇了,我们一起再来完整的听听这个故事,请小朋友跟着老师一起来讲。”

  六、谈一谈——什么叫快乐,迁移作品经验。

  教师:“小动物们又重新快乐了,小朋友们对着快乐口袋也说了很多自己的快乐事儿,老师也找到了你们快乐的片段,让我们来看一看。(在播放的过程中,和孩子一起回忆快乐的片段,并一起说说快乐的事情。)

  教师小结:其实在生活中我们大家要学会发现快乐,并与别人共同分享快乐,使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

  结束:让我们把我们的快乐也带给我们的客人老师吧,“快乐一加一,开心你我他”!

  附故事《快乐口袋》

  森林里,住着一群可爱的小动物,他们每天都在一起劳动、游戏,个个都是要好的朋友。

  这天,小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西,那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来,你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

  小青蛙跳了过来,对着口袋说:“我在稻田里提了许多许多害虫,看到庄稼长得这么好,我的心里呀,真快乐。”

  小鸟飞了过来,对着口袋说:“妈妈病了,我捉了虫子喂妈妈吃,妈妈说我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快乐。”

  小象走了过来,对着口袋说:“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子,看见山羊爷爷住进了新房子,我的心里呀,真快乐。”

  小猪也来了,对着口袋不好意思地说:“我,我昨天打针没哭,妈妈说我变得勇敢了,我心里可真快乐。”

  听了小猪的话,小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋,口袋一下子变得鼓鼓的。

  小猴挠挠头说:“你们说了这么多快乐的事情,我也要说一说。”小猴想了想,对着口袋大声说:“我有这么多好朋友,心里真快乐!”

  日子一天天地过去了,小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天,森林里着了大火,烧死了许多许多树,小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来,大家都很难过。小猴忽然想起一样东西,那就是快乐口袋!

  小猴飞快地取出快乐口袋,悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了,小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情,脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说: “大家别难过了,以前我们的生活多么快乐,现在我们一起动手盖新房子,我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对,对!”小伙伴们一齐答应,他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了,他们又开始种树、养花,自己的家变得更加漂亮了。

  现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起,那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

  活动反思:

  《快乐口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的故事,它以大口袋为线索,引出了一个有趣的故事,情节富有童趣,容易引发孩子们的思考,孩子们也非常的喜欢。活动中,我通过轻松愉快的音乐将他们先带入了一个快乐的氛围之中,然后又借助课件引导孩子欣赏故事,学习观察细节;运用猜测、提问、体验来让孩子体会故事中角色的心理特点,学会换位思考,在理解故事内容的基础上,感受真正的快乐。

  第一个环节是欣赏故事的前半段,在轻松的音乐中我们快乐的进入了活动,随着课件的播放,孩子们一下就被带到了故事中。当开始讲述故事让孩子猜想小动物的快乐时,我先将第一个出现的小青蛙的快乐讲了出来,这样以便孩子们模仿句式。因为我以前的课上换位思考用到的相对较少,所以还很担心孩子们说不出来,但是他们却非常积极的加入到了猜想活动中,阳阳说:“如果我是小青蛙,我吃到很多的害虫,我的心里真快乐”;马克斌说:“如果我是小象,我给大家用长鼻子洗澡,我的心里真快乐”;胡佳怡说:“如果我是小鸟,我会飞得很高,我的心里真快乐”等等,孩子使我的活动能够很顺利的进行到了下个环节,同时,这样的猜想过程让孩子发展了语言、发挥了想象。

  第二个环节是说自己的快乐,分享快乐。在这个环节里,我借助实物教具快乐口袋引起了幼儿的极大兴趣,并且有了小动物说快乐的铺垫,他们能够讲出很多自己快乐的事情,尤其值得一提的是他们不但说出了现在的快乐,还联想了以后的快乐,莎莎说:“我和王老师一起上课,我的心里真快乐”;徐泽州说:“我长大了要给妈妈买宝马,带着他们去旅游,我的心里真快乐”;汪子涵说:“跳舞的时候,我的心里真快乐”,还的小朋友说和自己的爸爸、妈妈去公园,他们很快乐等等。孩子们无拘无束的回忆着自己的快乐,并把这些快乐的事情讲出来和自己的同伴们共同分享。讲述快乐的事情,让那些平时不敢说话的孩子们也能主动参与,兴趣盎然,而且我在教学过程中也适时引导,给孩子们创设回忆思考的空间,让孩子们在聆听中思考,在思考中懂得:什么事情让我们快乐。

  第三个环节通过故事情节的转折,让幼儿进一步理解什么是快乐。在这一环节中,当我提出怎样帮助小动物重新快乐起来时,他们说出了帮助小动物盖房子和找消防员叔叔灭火。对幼儿给予小动物的帮助,我及时用小动物的口吻感谢了他们,我能看到他们小脸上露出的那么一点高兴。“帮助别人自己也很快乐”我想他们会知道的,有时道理不用直白的语言讲出来幼儿才会明白,是靠他们自己去发现的。

  最后一个环节是经验的总结提升,我开始播放幼儿自己的生活片段,孩子们开始三言两语说: “那是我们过新年的时候”“快看,李旭把香蕉皮顶在头上当帽子,哈哈……”“这个是我和哥哥在海边照的”…… 孩子们,看着、笑着、说着,感受着快乐的滋味。最后我总结到:“其实在生活中我们大家要学会发现快乐,并与别人共同分享快乐,使大家都快乐起来那才是真正的快乐”。

  教育家认为,影响人一生最重要的因素是一个人的个性心理素质,而个性心理素质在七岁前就已成形,根据多项研究表明:快乐的童年是塑造良好个性心理素质的必要环境。确实,环境渐移默化地影响幼儿的性格,幼儿性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的,是一次次快乐的情感经验浸润、积绽的结果。所以幼儿教师要努力为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境,让每位幼儿时时处处感受到老师的尊重与爱意,体验到同伴的温情与友谊,感受快乐,也许一个活动并不能带给孩子许多,但至少是一次快乐的经历。

幼儿园中班语言教案《快乐口袋》及教学反思配图二

幼儿园中班语言教案《快乐口袋》及教学反思配图三

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