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大班主题活动我要上学了教案反思

大班活动公开课教案 更新时间:2019-11-08

大班主题活动我要上学了教案反思配图一

  设计意图:

  进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动.孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式.它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验,清晰地表达自己的观点,并在辩论中倾听同伴的观点,接受同伴的观点.最后形成与入小学相关的认知经验。

  活动目标:

  1.知道小学与幼JL园的不同.进一步了解小学生的学习生活,萌发上小学的愿望。

  2.在辩论中能积极专注地倾听他人的意见,大胆表达自己的想法和观点。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备:

  1.幼儿事先已有讨论的经验。

  2.教师对幼儿的已有经验有初步了解。

  3.有关辩论的简单标志(如正方、反方标志)及奖牌。

  活动过程:

  1.教师以主持人的身份引出辩论的话题(可,FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论)。

  2.教师简单介绍辩论规则,鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方,确定自己的立场。

  3.幼儿分组。教师出示正方、反方的标志,并引导幼儿稍作准备。

  4.幼儿自由表达自己的观点,教师根据幼儿的讲述及时予以指导。

  (1)教师参与较弱的一方,营造辩论的氛围。

  (2)引导幼儿围绕辩论题表达观点。

  (3)及时捕捉好的观点,引导幼儿继续辩论。

  (4)指导幼儿遵守辩论规则。

  5.交流小结辩论会的情况,并评选“金牌辩手”。

  附:

  辩论题一:上小学后能不能带玩具

  (分析:孩子上了小学后,发现带玩具成了问题,但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题.形成共识:上小学后可以带一些体育玩具,但是不能带其他玩具,并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。)

  辩论题二:上小学后;上课时能不能随意喝水、小便

  (分析:对孩子来说,上小学最大的困难也许不是知识的学习,而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比,小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散,小学较为严格、有规律,这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论,孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活,并形成这样的观点:上课尽量不要随意喝水或去小便,那样做会影响教师和同学们上课,应在课间十分钟做好这些课前准备工作。)

  辩论题三:上小学后,放学回家先做什么

  (分析:自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理,有计划地、合理地安排放学后的时间,并形成这样的观点:上小学后,放学回家可以稍作休息或做一些个人需要的事情,之后应尽快完成作业,不能只顾着玩,将作业留在最后完成。)

  活动反思:

  本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

大班主题活动我要上学了教案反思配图二

大班主题活动我要上学了教案反思配图三

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