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小班语言活动亲亲热热在一起教案反思

小班语言优质课教案 更新时间:2019-11-26

小班语言活动亲亲热热在一起教案反思配图一

  活动目标:

  1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

  2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

  3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、 信封做的指偶:爸爸、妈妈、我(宝宝)

  2、 用于装扮爸爸、妈妈的道具,爸爸的眼镜、帽子、领带;妈妈的挎包、拖鞋。

  活动过程:

  一、妈妈来敲门

  1、 操作指偶:

  [预设] 我请出了指偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在家里一起等着妈妈回来的时候,你们总想谁来敲门啊?

  “妈妈。”孩子们兴高采烈地齐声回答。

  我请配班老师站在门外,用手做敲门动作嘴里边喊着:“丁冬,丁冬。”

  “谁回来了啊?我问。

  “妈妈。”孩子们异口同声。

  “那快去给妈妈开门呀!”我故意急急地喊。

  我请了一名幼儿去开了门,我问:“是不是妈妈回来了啊?”

  “是”。孩子们依旧是那么兴奋。

  配班老师拿着妈妈指偶就进来了。

  “宝宝好。”配班老师和孩子们打着招呼。

  “妈妈好!”孩子们回应着。

  我:宝宝们,你们平时看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢?或者做些什么呢? 孩子们沉默了。

  [分析] 也许平常妈妈回来总是和刚才配班老师一样,主动地和自己的宝宝打着招呼,孩子已经习以为常,所以并不知道要说些什么或者做些什么?

  [调整] 我:那小朋友们请你们听一听,看一看,这个宝宝看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢?

  (我边操作教具边说:“妈妈回来了,妈妈回来了。”然后和妈妈亲一亲,抱一抱。接着帮妈妈拿来拖鞋。)

  [分析] 孩子们静静地听着,显然他们喜欢这种游戏式的谈话方式。

  [预设] 我总结:哦!原来啊,(操作教具)我和爸爸在家里,总想……(等幼儿说出‘妈妈’)来敲门,丁冬,丁冬,……等待幼儿说出‘妈妈回来了,妈妈回来了。’

  我:“让我们来做这个游戏,请小朋友分别来扮演爸爸和宝宝。我来演妈妈。不过,宝宝要很亲切、很高兴地说,‘妈妈回来了,妈妈回来了。’妈妈才会很开心地亲宝宝的哦!要是会帮妈妈做点小事,如拿下挎包或者帮妈妈换拖鞋,那么妈妈就更开心了。”

  幼儿扮演宝宝和爸爸,我跨上挎包扮演妈妈。边演边和宝宝们一起念儿歌。鼓励幼儿大胆表现看见妈妈(我)回来时高兴的情景,鼓励幼儿做出和妈妈(我)亲热的动作。

  [分析] 孩子还是有点扭捏。看见妈妈(我回来只是和我拥抱了一下,可能毕竟不是妈妈。

  [调整] “妈妈(我)好累啊,宝宝,快帮我帮拖鞋那过来好吗?”宝宝很乐意帮妈妈做事,看来孩子还是很爱劳动的,很爱妈妈的。

  游戏请不同的幼儿做两遍。其他幼儿在一旁

  2、 爸爸来敲门 (方法同上)

  3、 还有谁会来敲门呢?

  [预设] 带领幼儿完整念儿歌,并请幼儿想一想,我们全家在家里的话,你还希望谁来敲门呢?

  孩子们七嘴八舌:“奶奶、爷爷、舅舅……”

  那么我们来把我们全家在家里的时候你们希望的的人编进儿歌里面,老师来示范一次。(老师示范一次)

  鼓励幼儿把家庭成编进儿歌里,一起学一学。

  孩子们很兴奋,积极地把奶奶、爷爷、舅舅、阿姨编进儿歌里了。

  活动反思:

  亲情渗融在具体而平常的生活细节里。本活动借“敲门”这一细节,生动形象地描述了家人之间惦念的浓浓之情。本活动以及由此引发的整个主题活动,都应该引导幼儿去关注生活细节里渗透的亲情,并且大胆在生活中表达这种亲情,哪怕一个笑容、一个眼神、一声问候。

小班语言活动亲亲热热在一起教案反思配图二

小班语言活动亲亲热热在一起教案反思配图三

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